《平行线的判定二》评课稿_平行线的判定二

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《平行线的判定二》评课稿

宁安农场中学 王艳

今天听了艾老师的《平行线的判定二》一课，有以下两点：

1、在教学中引导学生独立思考自主探究合作交流等学习方式，培养学生良好的学习习惯。

2、采用指导探究、合作交流、让教师成为学生学习的组织者引导者合作者，让学生自己动手动脑参与数学活动，经历问题的发生发展和解决过程，在解决问题的过程中学会连续的推理论证培养学生的推理能力。

3、设计“问题串”引导学生进行探索。培养学生解决问题的条理性，也有利于节省时间提高课堂容量。

4、以同桌合作为主进行说理和符号推理。在此过程利用教具让学生动手提高学习兴趣、调动学生学习的积极性提高学生合作交流的能力和质量，解决问题时关注学生的求异思维，及思维的角度和方式。