句子知识复习_句子知识的总复习

句子知识复习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“句子知识的总复习”。

句子知识复习

（一）一、单句

（一）陈述句

陈述句是指陈述一个事实或看法的句子。结尾一般用句号。陈述句包括肯定句和否定句。

1、肯定句

指表示肯定意思的陈述句。如 ① 他是六（1）班的学生。

② 孙晋芳顽强拼搏、友谊团结的精神值得我们学习。

2、否定句

（1）一般否定句（表示否定意思的陈述句）①他早上没有吃饭。②做事不可半途而废。

（2）双重否定句（双重否定=非常肯定，加强了语气）

常用的双重否定词有：不能不 不得不 不会不 不可不 不是不 不可能不 没有„„不„„ 非„„不可 不能„„没有„„ 不无 无不 无非

练习：将肯定句改为双重否定句： ① 他必须去。

② 我们一定要在小学阶段打好学习基础。

③ 看了电影《狼牙山五壮士》，全班同学都深受教育。

④ 桑娜觉得必须这样做。

⑤ 开会通知都发出两天了，你肯定知道。

⑥ 渔夫认为得把他们抱过来。

⑦ 他说的话有道理。

⑧ 你这样做，就是想出风头罢了。

⑨ 要想获得成功，必须要有刻苦的精神和顽强的毅力。

⑩ 长城是地球上伟大的奇观。

句子知识复习

（二）（二）疑问句

疑问句是指问一些事情的句子。结尾一般用问号。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句。

1、一般疑问句（不知道答案而问，需要回答）① 你吃早饭了吗？

② 你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？

2、特殊疑问句

（1）反问句（明知道答案而问，加强了肯定的语气，不需要回答）如： ①谁能预测自己在考场后的人生？

②这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ ③他难道不是五年级学生中成绩最好的吗？ ④他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？

反问句改陈述句，一般方法是：去掉表疑问的词“难道„„吗、怎么„„呢”等和问号，是肯定的变否定，是否定的变肯定。

练习：将下列反问句改为陈述句。

① 保护大自然，难道不是保护人类赖以生存的环境吗？

② 我们怎么会忘记2010年上海世博会那些令人叹为观止的场景呢？

③ 冬天来了，难道春天还会远吗？

④ 要不然一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？

⑤ 如果没有革命先烈们抛头颅、洒热血，能有我们今天幸福的生活吗？

⑥ “嫦娥二号”探月卫星的成功发射，我们怎么能不感到骄傲和自豪？

⑦ 我们吃的、穿的、用的，归根到底，哪一样能离开大自然的给予？

⑧ 你我都是残疾人，难道还嫌弃他吗？

⑨ 滴水穿石，如果我们也能像水滴那样锲而不舍，有什么事情做不成呢？

⑩ 看到日本霸占我国领土钓鱼岛的新闻，作为中国人谁能不义愤填膺呢？

⑪ 府南河是我们成都人的母亲河，我们怎能不热爱她呢？

句子知识复习

（三）陈述句改反问句，一般方法是：添加上表疑问的词“难道„„吗、怎么„„呢”等，把句号改为问号，是肯定的变否定，是否定的变肯定。

练习：将下列陈述句改为反问句。① 他一生下来就是黑面孔，这不能怪他。

② 说出的话不算数，是中国人的大毛病。

③ 建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。

④ 人的身躯不能从狗洞子里爬出。

⑤ 世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。

（2）设问句（为了引起别人注意，自问自答）如： ①语文难吗？其实不难。②学好语文要背书吗？一定要！

③怎样才能变得自信？首先是要喜欢自己；做好每一件小事；为自己喝彩；再坚持一下。④什么叫“晨曦”？晨曦就是清晨的阳光。

（三）祈使句

祈使句是指要求别人做或不做一件事的句子。结尾根据语气一般用句号、感叹号。例如： ①请把字典借我用一下。②不要挤，千万不要挤！

（四）感叹句

感叹句是指抒发感情、表达感慨语气的句子。结尾用感叹号。

陈述句改感叹句，一般方法是：在句中加“真是、多么、那么、太”等词，在句尾加“啊、呀、吧”等词，把句号改为感叹号。

练习：将下列陈述句改为感叹句。① 祖国的山川很壮美。

② 周总理工作劳苦，生活简朴。

③ 沙皇黑暗统治下的穷人命运很悲惨。

④ 郑燮对老百姓体恤、仁爱。

句子知识复习

（四）修辞手法

修辞手法是指修饰句子、增强表达效果的一些方法。

小学生常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比。（反问和设问也属于修辞手法）

（一）比喻

比喻是指把一个物体比作另一个物体，让描写变得更加具体、生动，容易理解。在比喻中原本的物体叫作本体，比作的另一个物体叫做喻体。

常用的比喻词有：“像、好像、似、恰似、如、如同、好比、宛如、宛若、仿佛、似的、一般、一样”。判断是否为比喻句，不能看见有比喻词就认为是比喻句。关键要看本体和喻体是否对应成立。（本体和喻体为同类事物就不是比喻。）

常见比喻句：

①可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。小时不识月，呼作白玉盘。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。大漠沙如雪，燕山月似钩。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。„„

②水平如镜、红叶似火、貌美如花、观者如云、守口如瓶、高手如林、铁证如山、心乱如麻、心如刀绞„„ ③书是人类进步的阶梯。书是全世界的营养品。我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。④听到发令枪响，他像离弦的箭似的冲了出去。⑤月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

⑥春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。春风像个慈祥的母亲，轻柔地抚摸着你的脸颊。⑦长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。⑧水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

⑨母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。树上的桔子红了，像一个个红灯笼。⑩长城像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上。„„ 练习：将下列句子改为比喻句。①这个特务很狡猾。

②风一吹，蒲公英飞起来了。

③黄龙溪古镇的风景很美。

④大雪纷纷扬扬地落下来。

⑤战争带给人民无尽的苦难。

⑥老师辛勤地培育着我们。

⑦啄木鸟在树上啄虫子。

句子知识复习

（五）（二）拟人

把事物直接当作人来写，让它们具有人那样的思想、语言、动作等，让描写变得更加生动形象，栩栩如生。为了不与比喻句混淆，拟人句都把事物直接当作人来写，一般不用比喻词。例如： ①小鸟在树上唱歌。②蟋蟀在草丛中弹琴。③花儿露出了笑脸。④迎客松张开双臂，欢迎远道而来的客人。⑤白桦林还在向你絮絮低语。

⑥钢笔抢着说：“我对小主人最重要！”一旁的文具盒不乐意了，说：“你算老几，没有我哪里能容纳你？” 练习：将下列句子改为拟人句。

①蝴蝶在花丛中飞来飞去。②梅花在冰雪中开放。

③鱼儿在水中游来游去。④星星在夜幕中一闪一闪。

⑤小河“哗哗”地向东流去。

（三）夸张

对事物的某个特点着意夸大或缩小，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，这种修辞手法叫夸张。例如句子：①力拔山兮气盖世。②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。③蜀道之难，难于上青天。④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。⑤黄河远上白云间，一片孤城万仞山。⑥三万里河东入海，五千仞岳上摩天。⑦九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

⑧江面上只剩一线发光的天空。⑨敌人处处挨打，寸步难行。⑩这个房间只有巴掌大。词语：怒发冲冠、一目十行、一日千里、一字千金、一日三秋、胆大包天、一步登天、顶天立地、千钧一发、一本万利、气吞山河、吞天沃日、翻天覆地、一手遮天、羊肠小道、度日如年、一毛不拔、天壤之别、一尘不染、惊天动地、排山倒海、摩肩接踵、天衣无缝、大海捞针、垂涎三尺、水泄不通、无孔不入„„ 练习：将下列句子改为夸张句。

①教室里安静极了。②广场上的人多极了。

③景阳岗的酒很香。④雨下得真大。

⑤他的心眼太小了。

（四）排比

三个或三个以上结构相同、意思相关的句子并排在一起，加强语气，增强表达效果的修辞手法叫排比。例如：①挺得硬，扎得稳，站得高。②劈不歪，砍不动，轰不倒！

③我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。④天知，神知，我知，子知。何谓无知！

⑤做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天上一只展翅飞翔的小鸟„„

⑥体育课上，同学们有的在跳绳，有的在滚铁环，有的在参加接力跑，有的在参加拔河„„

句子知识复习

（六）二、复句（仅指关联句）关联句可分为八种类型：

（一）因果关系（分句间是原因和结果的关系）

因果关系常用的关联词有：因为„„所以„„ „„因此„„

之所以„„是因为„„ 既然„„就„„

①（）鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，（）受到人民群众的崇敬和爱戴。②弈秋教导的两个人（）学习效果不一样，（）一个专心致志，一个三心二意。③（）你答应了别人，（）应该努力办到。

④小明积累了很多成语、名言、谚语、诗句等，（）语言很丰富。

（二）假设关系（一个分句是假设的情况，另一个分句是假设实现后的结果）

假设关系常用的关联词有：如果„„就„„ 即使„„也„„

①（）明天下雨，运动会（）会取消。②他这歌声，（）是听惯夜莺叫的人，（）分不出跟真的叫声有什么两样。

（三）转折关系（后一个分句和前一个分句的意思相反或相对）

转折关系常用的关联词有：虽然„„但是„„ 不是„„而是„„ 尽管„„还是„„

只„„却„„ „„然而„„

①（）外面又黑又冷，（）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。②（）桑娜和渔夫从早到晚的干活，一家人（）只能勉强填饱肚子。③他（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索。

④东施（）知道西施皱眉的样子美，（）不知道西施皱眉的样子为什么美。⑤我的字已经有了很大进步，（）还需要继续努力。

（四）选择关系（分句列出两种及以上的情况，要从中选择一种）

选择关系常用的关联词有：不是„„就是„„ 宁可„„也不„„ 与其„„不如„„

要么„„要么„„ 或者„„或者„„ 是„„还是„„

①五壮士对鬼子说：“今天（）你死，（）我亡。” ②这道题（）用方程求解，（）用算术方法求解，都可以。③叶挺将军在敌人面前（）站着死，（）跪着活。④《东施效颦》（）出自《庄子》呢，（）出自《墨子》？ ⑤（）依靠别人，（）依靠自己。

（五）并列关系（各分句间是并列同等地位的关系）

并列关系常用的关联词有：既„„又„„ 一边„„一边„„ 有时（的）„„有时（的）„„ ①周总理（）听笔想一想，（）问我一两句。

②鸟巢和水立方的设计（）美观，（）大方。③老妇人（）静静地听，（）用手指悄悄地打着节奏。

（六）递进关系（后一个分句的意思比前一个分句递进一层，显得更加重要）

递进关系常用的关联词有：不但„„而且„„ 不仅„„还„„ ①这本书（）外观精美，（）内容丰富。

②楚灵王的大臣们（）不去劝阻楚王，在上朝时（）投其所好。

（七）条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）

条件关系常用的关联词有：只有„„才„„ 只要„„就„„

无论„„总„„ 不管„„都„„

①（）你端正学习态度，刻苦学习，（）一定会有进步。②（）大家同心协力，在这场灾难面前我们（）能取得胜利。③（）前面的路有多少坎坷，我们（）要鼓足勇气，昂首向前。④（）刮风下雨，每天早晨爷爷（）坚持锻炼。

（八）顺承关系（各分句表示连续发生的事情或动作，有明显的先后顺序）

条件关系常用的关联词有：首先„„其次„„再次„„最后

开始„„然后„„之后„„再„„接着„„最终„„

①炒菜（）把菜洗净，（）切好菜，（）往锅里倒入油，等油开了后（）倒入菜，（）等炒得八分熟的时候加进调料，（）起锅，一盘香喷喷的菜就做好。

练习：请在下面各题的括号内填上恰当的关联词。

1、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

2、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。

3、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。

4、凡卡心想，（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。

5、我俩（）家离得很远，（）不常见面。

6、（）别人的意见让你很难堪，你（）应该虚心听取。

7、（）你的语文成绩不好，（）书写太糟糕。

8、（）勇于攀登的人，（）能到达科学的顶峰。

9、花（）多，（）没有奇花异草。

10、（）对犯错误的同学，我们（）不应该轻视他们。

11、**广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。

12、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”

13、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。”

14、（）他不一定能来，我们（）要通知他。

15、鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。

16、我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。

17、（）多读多练，作文（）会进步。

18、（）困难有多大，我们（）能克服。

19、（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。20、（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。

21、放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。

22、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

23、（）必须放弃梦寐以求的战斗机模型，罗伯特（）要捐钱挽救丽莎的生命。

24、同学们（）走着，（）兴高采烈地谈论着。

25、小李在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。

26、（）风浪很大，红军战士（）要把渡河的任务完成。

27、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

28、我们的教室（）宽敞（）明亮。

29、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。30、（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。

31、（）芦花村的孩子们几乎都会游泳，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。

32、（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。

33、（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。

34、邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。

35、（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。

36、每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。

37、（）没有弹药，五壮士（）坚持与敌人战斗到底。

38、（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。

39、（）困难再大，我们（）要按时完成任务。40、（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。

41、（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。

42、我（）答应了，（）会信守诺言。

43、王平和我同桌三年，（）我很了解他。

44、我们一定要把京张铁路修好，否则（）那些外国人会讥笑我们，（）会使中国工程师失去信心。

45、他干的活（）速度快，（）质量好。

46、（）他的成绩有了很大的提高，（）他每天晚上都要复习两个小时。

47、（）刻苦地钻研，（）能掌握科学技术。

48、弟弟（）年纪小，（）很懂事。

49、（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。50、李老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

51、（）可没有肉吃，（）能在居住的地方没有竹子。

52、（）你太马虎，连题目的要求都没看清楚，（）这道题全错。

句子知识复习

（七）（一）直述句和转述句

1、直述句指直接引用说话人的原话这样的句子，要用引号。例如 妈妈说：“我明天要去开会。”

2、转述句指把听到话转述给其他人听这样的句子，不用引号。例如 妈妈说，她明天要去开会。

把直述句改为转述句的一般方法是：去掉冒号和前引号，改为逗号，去掉后引号；再看谁在说话，就把原来引号里表示说话人的人称改为他（或她、它）；再根据情况改原来引号里出现的其他人称。

需要注意的是：提示语不用改。改成转述句后，语气变得平和，变成了陈述句，用句号。第一种情况：××对我说„„ 总结的一般规律： ①妈妈说：“我明天要去开会，你在家自己做饭。”

②爸爸对我说：“我看了你的作文，有很大进步，如果你的字能再工整一些就更好了。” ③老红军对我们说：“记住我的话，有些事你们不应该忘记，有些人你们更不应该忘记！” 第二种情况：××对××说„„ 总结的一般规律： ①老妇人对落雪说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”

②女老师对同学们说：“这个字我不会写，你们谁会？”

③西蒙王子对卡米拉公主说：“不过在我看来，你是世界上最美丽的女子。”

（二）扩句和缩句

1、扩句指在短句子的主干上“添枝加叶”，让句子更充实丰满。扩句一般至少要扩两处。例如 ①运动员们走过来。②雷棣是男孩。

2、缩句指修剪句子中的“枝叶”，保留主干。一般“的、地”前面和“得”后面表修饰或补充的成分都要去掉。常见缩成三种形式：（1）谁在干什么？（2）什么是什么？（3）什么怎么样？ 练习缩句： ①雨来最喜欢紧靠着村边的还乡河。②鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。

③五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。④爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。⑤他从那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。