班级微故事_班级的故事

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班级微故事

班主任工作案例

崂山区汉河小学 祁丽娜

小学生的辨别能力差，如果不加以正确引导和教育，就会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例，说一下自己的做法：

【案例】：学生之间小摩擦不断、告状不断，家长也参与

小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，再掺杂上家长的因素，问题就会复杂化，就更难以解决。

我们班有几个调皮的男同学，下课时就喜欢打打打闹。平时自己一点亏都吃不得，要不然就会向我连连告状，偏要给自己讨回公道才算罢休。结果有一天我正好外出学习不在学校，这几个小孩就更肆无忌惮，居然大打出手。一位张学生的鼻子被打出了血，中午回家吃饭时，就告诉了家长，家长知道后直接来学校找打人的同学。后来知道两位学生都是同村，平时就经常为了小事发生矛盾，双方家长也为了孩子的事来找过我，要求两个人不要在一起值日、玩耍等，甚至在放学的路上，两个家长也为了孩子的事斗嘴，都互相偏袒自己的孩子。这不但影响了孩子的成长，也在其他的家长中产生了不良的影响。

【做法】：

首先，我做好双方家长工作，别让家长参与孩子之间的小矛盾。

爱孩子之心人皆有之，但孩子自己的事情要自己解决。这样，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间的团结。

其次，我教育孩子通过自我沟通的方法来解决矛盾。

我分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们知不知道自己的错误，愿不愿做团结同学的好学生，想不想继续做朋友。两位同学都低着头，承认了自己的不对，并向对方道了歉，表示以后一定改正。经过我耐心的引导，后来他们居然成了要好的朋友，和其他同学的关系也处理的较好，打架情况几乎没再发生。

【心得】：

“十年树木，百年树人”。教育工作是一项长期而又漫长的过程，只要我能在工作中多一点爱心、关心和耐心，相信每个孩子的本性都是善良的。而小学生的道德品质教育，是贯穿一生的教育，这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握好小孩子的生理、心理特点，并进行引导，才能保证他们不旁逸斜出，长成笔直的参天大树，成长为社会有用之才！