1464741090把企业培训的理念和方法引入教育教学_教学理念和教学方法

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学校教育需引入外脑

——教育旁观者对泗洪教育改革思考

文∣上海禾稼教育 王家强

感谢有这样一个机会向教育系统的领导汇报对教育的看法。

NO1、现状

我们这样一个大国，拥有如此规模的高等教育事业，高等教育的大众化发展不能没有一个总体的规划，以便明确不同层次、不同学科、不同类别的学校应否扩招、扩招多少、如何扩招等，但我们却一直没有见到这样一个规划出现。最后造成的结果，就是大家今天看到的高等人才严重紧缺和严重浪费并存的现状。国家急需的人才我们没有培养，国家不缺的人才我们却培养了一大堆；一方面是用人单位招不到人才，另一方面却是众多大学毕业生找不着工作。

再回到高中，我们还是千军万马挤独木桥，学生缺乏更开阔的视野。除了埋头苦学，大部分对于外面的世界关注较少，衡量学生的标准极其单一，那就是高考分数。但大家没有抬头看路，对于以后学习什么专业，上什么大学都是无所适从的，无论成绩一般的还是成绩优秀的，最后都草率的填写一个可能会被录取的学校和专业。大家就如同生活在电影《楚门的世界》一样，不真实。高考完，学生往往把书本撕掉、烧掉，没有一点点留恋。

事实上，初中小学拼得更是分数，父母和老师为了不让孩子输在所谓的起跑线上，把孩子当成夹心饼干。学习剥夺了所有玩耍的时光，孩子厌学严重，亲子关系恶化，校园暴力也非常严重。孩子在这种环境下，几乎不可能把成绩搞好。父母和老师也往往追求这学期的成绩，对于学习兴趣和习惯都培养甚少。到了青春期之后，有些叛逆的孩子摆脱了老师，摆脱了家长，从此“众叛亲离”，父母看孩子不行了，便哀声作罢，继续用同样的方式去教育第二个孩子。我们看看周围蓬勃的千家课外辅导机构，就知道这里有多少父母的无奈和幻想，至少送去会少点愧疚吧！

这样的只关注分数的循环进行了30年，国家也没有培养多少创新人才，包括清华北大的也不过是高级的技术人员，少见创新型项目发生。再看看我们泗洪，模式没变，方法没变，参与应试教育考取北大清华总是如中彩票一样。作为50天从差等生到优等生的高考黑马，我想说，不是我们泗洪的孩子没有这个能力，而是用力很猛，方向却不一定对，更别谈方法了。这种迷宫模式，什么时候才能出来呢？

NO2、趋势

国家经济动力的不足，鼓励大众创业和万众创新，但颠覆式的创新几乎很少。我们能看到的模式基本就是电子商务的各种变种，O2O也是服务型电子商务，简单一点就是做贸易。可以拿出来到国际PK的也就是华为的产品了。所有人的创新几乎都在模式上的创新，原来有中间商，我们现在通过互联网去掉中间商了。这里几乎没有看到德国的精益制造的人才，只看到冲去如本买马桶盖和电饭煲的中国人。

中国的发展需要创新，创新需要具有创新精神、创新意识和创新能力的人才，而这样的人才需要创新的教育，教育要能够培养出创新人才，其自身必须首先走向创新。德国为什么可以一颗螺丝钉祖辈200年传承，主要是因为德国的教育模式。德国是大部分人上不了大学，但大家会接受完整的产业工人的培训，帮助其系统的学习精益制造的工作，毕业以后进入大众宝马奔驰等公司上班，或者继承家族制造产业。

我们谈职业教育，但社会和家长对职业教育充满偏见，总觉得去上职业高中就是不好的学生。如果可以分流一部分学生出来，与其挤不进独木桥，不如给自己一个学习技能的机会。当然，今天的职业教育体系，不仅为了对口高考的名额，更重要的是引入职业的师资，比如引入目前正在从事某方面工作的技术人员来带领大家学习，完成职业的无缝对接。

知识爆炸的时代，瞬息万变的信息促使知识以前所未有的速度更新，信息传递的传统形式已经不能满足现代社会发展的需求，互联网的出现为信息的快速传播奠定了基础，同时也逐渐影响和改变了人们获取信息的方式。

中国社会在形态上已经进入信息化时代，在互联网思维的影响下，现代化教育发展之迅速，成为大家热议的话题。我们都期待，有一种方法，既可以让孩子们接受现在的应试教育，也可以抽出更多的时间利用互联网学习，参与社会实践，成为适应未来的人才呢？

NO3、办法

有人说，你们若能颠覆传统教育，牛都能上天！我们自认为这不是鄙视，而是人们觉得这样的事情太大太难！但是，我们所看到的，不只是我们在行动，还有更多有识之士也在积极探索！对于一群有梦想敢行动的人来说，方向已然正确，还有什么可担心的呢？勇往直前，将是我们完美执行力的绝好展现！

1、学校教育需要引入新的教育技术

现在我们不去谈论应试教育存在的挑战，先假设这是完美的教育体制，那现在所用的课堂教学方法、课后题海战术、课外辅导班多管齐下的方式就是必须的选项吗？只有这样才能取得好成绩？我想答案是未必的。但大家为什么会一直坚持原来的模式，而极少引入新的教育方法呢？作为教师，一方面，已习惯于自己最熟悉的教育教学模式很多年，另一方面可能觉得新的方法是很麻烦的事情，万一失败了，后果是跟学校和家长都不好交待，再者，老师也未必清楚到底什么是好的教育技术，自从师范毕业，参加工作以后，很少参加培训，大部分是靠自己去研究的。大部分课堂就如同百家讲坛，老师说，孩子负责听。一直应用很多年，很少有老师敢于尝试去突破。

学校也有自身的难处，很多学校也是在保持不犯错误的情况下，把正常的教育工作按部就班和循规蹈矩的完成。可能是由于精力上原因，也可能由于经费的缘故，学校还是在传统的教育之路上没有做更多的突破。一旦打破原来的教学模式，会面临很多不确定的风险，如老师的胜任力问题、考试目标下的社会压力等等。

那么学生家长是怎么看待这个问题的呢？泗洪本地的家长，目前对孩子教育有清晰教育理念的真是不多，他们大多数都希望把孩子送给老师教育，自己尽量什么都不做才会更好。家长更关注孩子的学习成绩，很少关注什么学习方法和教育理念，所以学校和老师怎么安排就怎么配合。

那最好的教育技术在哪里呢？我觉得来自两个方面，一个是教育系统内部，另外一个就是来自于企业培训方式。第一个教育系统内部就很容易理解，比如我们经常带老师去外地学校参访，听专家老师授课的方式。但专家老师还是不能批量产生，不是因为我们老师太懒，而是成为专家老师太难，需要论文、自学、适合的机会。不是每个老师都能把这些做很好结合的，年轻教师还需要通过评级来证明自己，留给自己的时间总是不多，这个点就不展开说了。最后，去了那么多名义上优质的学校参学，实际得以延续的东西却真心不多。

为什么说企业培训方式是一个新的角度呢？企业对于员工培训立足于团队凝聚力、工作和学习能力提升三个维度来设计。故对于培训者要求是非常高的，不仅要能讲，还要效果，比起老师的考核要求就高很多。如果讲师讲不了，那么工作就丢掉了。

企业培训师需要接受如下的培训方式：

1、TTT讲师培训，教授大家如何系统科学的输出培训内容。

2、管理和领导力培训，学会理解公司工作逻辑和思路。

3、新教学技术的培训，激发学生在课堂的参与度和吸收。

所以一个优秀的培训师比一个老师更具有挑战，企业要的是目标，是效益，如果没有这个能力，只能被淘汰。

当然随着互联网的繁荣，更多欧美的教育理念进入中国企业。比如教练技术是最适合进行启发学习的方式，教练技术解释是：陪伴、倾听、观察并激励对象，支持他们自主解决问题，为其自主实现目标、获取成功提供帮助。教练相信所有人都有创造性，都拥有丰富的可利用资源。在适当的激励下，对象能够自觉地确定解决问题的战略和对策。举例，当一个学生学习状况和表现不好时候，老师比较喜欢跟学生讲道理。常说：你这个不好好学习是不对的，父母养你也不容易，如果你再表现不好我就喊你父母来把你带回家，要不就是你把这个作业给我抄写多少多少遍，当然甚者会有罚站责骂等等体罚。学生的状况往往没有得到改观，即使改观都是因为恐惧，时间不会太长就会反弹回去。而教练技术，常会陪伴学生，走入学生问题的背后去寻找真问题。教练会关注：你现在有什么困境？你对于现在的问题是如何看待的？如果让你自己去想办法，你会从哪些角度来看？是什么阻碍你达成自己定的目标？......教练永远是陪伴学生自己去寻找答案的。区别在哪里？学校教育关注于当前的问题暂时掩盖，对于长期存在的问题却起不到根本性作用，教练技术关注于长期问题的解决，帮助对象建立寻找问题和解决问题的能力。

而这些系统的方法有非常多，如让人进行结构化探讨问题的引导技术、形象化思考的图像引导、制定目标和解决问题的团队学习、结构化思考、快速阅读、思维导图、幽默演讲等等。如果能将这些在华为、苹果、微软等企业使用的培训方法引入学校，给老师进行系统的培训，老师的工作是事半功倍。也许会说，老师学生太多，这些操作起来太费事，班级里那么多孩子，我关注不过来，试试就知道了。笔者曾经多次接待厌学孩子的个案，大多都会在沟通后清晰自己的个人价值和目标，积极的投入到新的学习中去。

当然现在有相关科学教育孩子的系统课程已经逐渐走入校园，比如发展心理学、正面管教、PET等，这些方法大多围绕孩子的身心灵特质进行系统解决。

2、推动家庭教育

目前，家长对于教育孩子，只有经验和本能，缺乏科学的育儿知识和系统的沟通方法。国家层面都在对家庭教育进行宣传推广，也只是万里长征的第一步。我们家长受传统观念的影响，大多是凌驾于孩子之上享受父母的权威，教育孩子几乎凭感觉。教育方法大多是：体罚、溺爱、溺爱体罚兼顾、不管不问自由发展、表扬等。其实这些方法大多是错误的，或是有偏差的。我们看到同样的学校、同样的班级出来的学生参差不齐，除了有部分孩子的天赋外，更重要的是家庭教育给孩子带来的成长结果不同。

那么家庭教育到底要家长学习什么呢？孩子各年龄段身体发育规律、心理特点、先进的教育理念、常见问题沟通方法、如何培训孩子常见能力等。如果家长知道和了解这些，对于家庭教育帮助会很大，将大大减少学校老师的时间投入。我们说大部分优秀的孩子都来自于优秀的家庭，优秀的家庭，源自优秀的家长。

一般而言，大部分家长自己是不大愿意主动学习的，除非孩子出现巨大挑战，如抑郁症、离家出走、违法等，其他时候就仍凭事态发展，觉得无能为力。另一方面就是配合孩子，参加学校的各种反馈活动。如果能进行家校联合，定期举行家庭教育学习，对于家长和老师都是福音。这种学习走到线下成本往往比较高，通过线上平台，直播技术几乎可以超低成本的学习。当然，也许家长说太浪费时间了，然而，比起没有方法的养育，这可是高效多了。

我们无法拷贝衡水中学的模式，我们能做的就是使用看起来比较“笨”的方法，家校配合，一起来提升教学和养育水平。这条路看起来有点远，操作合理，半年初步效果，一年跨一大步。既然过去的方法已经无法给予我们指引，创新势在必行，不是我们自己革命，就是被时代革命。

3、学习学习定为教育重要战略

其实孩子这一生有很多需要的必备能力：学习能力、科学实验、动手能力、理财、社交、礼仪、演讲、设计思维、美学、心理学等等，这里就不一而足。但这些能力不可能都靠学校来教，现在的学校资源和能力不可能完成全部。如果让我在这里选一个，我会选学习能力。那么什么是学习能力呢？包括记忆的技巧、学习曲线、如何安排时间和事务、解题或者解决问题的基本流程和技巧、如何激发和保持学习的热情等等。

其聪明的孩子可以通过自己的大脑，总结出属于他自己的学习能力和方法。但对于大部分学生，没有机会从老师那里学会如何学习。因为我们老师教的是知识，不是适应于各科的学习方法。其实读书有方法、记忆有方法、记笔记有方法、整理有方法、思考有方法、社交有方法、创新思维也有方法。学校如果能结合社会结构给孩子们普及科学的学习能力，那么学校的教书育人，老师的传道、授业、解惑才能真正的达到效率。达到效率以后，孩子可以挤出大量的时间去拓展其实社交能力、生活能力、社会实践能力等。

其实我们不需要每个学校花巨资培养老师，也可以通过线上解决这个问题。关键是坚持行动。

中国的大众创业万众创新的根，其实在教育，如果有良好的教育，我们名族复兴指日可待。那需要做的具体工作有以下几个建议的关键点：

1、引入新教育技术试验项目组，抽取普通老师作为项目组成员。

2、成立线上家长学校，引导家庭教育水平的提升，帮助学校分担压力。

3、引入成体系的学习能力培训项目，帮助孩子轻松取得好成绩，让孩子有更多社会实践时间。教育系统这些工作，不是某单一学习可以完成的，如果学校可以借鉴成熟的教育体系、IT平台、专业运营人员，将外脑引入校园，在现有的教育体制内进行效率提升。

2016年05月31日