创造与生活.(陈远才)doc_社会学与生活doc

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创造与生活

—— 一堂快乐的纸拖鞋设计课

教材分析：

本课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸作为材料，制作一双纸拖鞋。通过观察、欣赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。

本课教学内容的安排上注意引导学生认识拖鞋的结构（鞋底、鞋帮）以及制作拖鞋的步骤。由于学习内容来源于学生生活，小组合作一双纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规划性和自主性。教学目标：

1、检阅学生应用图案设计、平面设计、立体设计等知识的能力；

2、培养学生的观察能力，动力能力和创造能力；

3、树立现代美术设计意识，提高他们美化生活的能力。

设计理念：根据基础教育课程改革的具体目标和要求，结合当地学生的特点。立足面向全体学生，促进学生的创新精神和实践能力的培养，充分考虑课堂的开放性，互动性，立体性。使教师的教，学生的学具有较大的立体选择空间。彻底改变过去不注重知识传授的偏向。强调积极主动学习，从而激发学习兴趣，形成健康向上，愉快的课堂氛围。教学重点：拖鞋的立体造型，色彩，图案的综合应用。教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

教具准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋若干双等。学具准备：各种色卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、彩色笔等。教学流程：

一、欣赏与观察

教师：拖鞋是我们的日常生活用品之一，我们每位同学与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代，不同民族，不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）好！大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点？

学生：踊跃发言。（略）

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几对形状各异的拖鞋，对吗？ 学生：对。

教师：那大家用铅笔把它们的形状画出来。【学生在欣赏不同时期的拖鞋中加深对拖鞋的宏观认识，为设计制作积累了丰富的素材。他们在欣赏中观察。然后用笔描绘出熟悉的拖鞋形象，为进一步设计制作提供了装饰拖鞋的雏形】

二、展示与分析

教师：大家很积极。画得很好！我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形式各异。【展示学生的作品是为了鼓励他们，通过对比，选出优秀作品，再结合多媒体演示拖鞋的结构，对下一步怎样设计制作做到胸有成竹，心中有数】

三、设计与制作

教师：现在，我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一对拖鞋。大家能做到最优秀吗？

学生：能！（学生情绪高涨，课堂气氛空前活跃）

教师：好！大家在设计制作时要大胆想象，可以用写实，夸张，变形等手法设计。我相信大家设计的拖鞋是独一无二的。（学生开始创作）

【这是本节课的重点，综合知识的运用。学生分组创作，学生一负责设计；学生二负责剪纸；学生三负责粘贴。大家分工合作，培养学生集体智慧、团结合作精神，提高动手实践能力。】

四、展评与欣赏（见图）

【学生的创意、智慧反映在形形色色的拖鞋作品上。他们更深刻理解了艺术源于生活而高于生活这句话。】、课后反思：

课前，笔者对整个教学设计作了较为充分的准备，通过搜集网上资源，播放多媒体课件等方式使学生很快进入学习状态，充当主角。课堂气氛空前活跃，在活动中，学生主动，合作，团结，出色完成了任务。作品生动，富有创意和想象力。学生很喜欢这样的美术课。

作者：陈远才

单位：东莞常平振兴中学

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