怎样培养学生写英语的能力_您的学生用英语怎么写

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我的教师生涯已经踏入第五个年头，教英语可能要承受更多的压力。英语学习需要语言环境和语言熏陶，这恰恰是中国英语课堂所缺少的。在这样窘迫的学习环境里，学生写的能力的培养就尤为重要。写的能力包括书写和写作两个部分，低年级注重书写习惯的培养，中年级应形成一种好的书写风格并逐步渗透写作能力的培养，高年级就必须要系统练习英语写作，学会围绕一个话题用简洁准确的英语表达观点。

我在初踏上三年级英语课讲台上时，我对同学们说：“学习英语不仅是要会说英语，还要会写英语。老师喜欢英语是从喜欢上写英文开始的，英文优美的弧度比硬朗的汉字更让人赏心悦目。”写好英文字母是基本要求，在教学时，教师必须要清楚的板书，写出笔顺。同学们在自己动手写时，教师一定要有耐心，一个一个的认真指导。在字母书写的训练过程中，就要求同学们养成写好英文的好习惯。字母组成单词的书写要紧凑工整，单词与单词构成句子时，中间空开一个字母的距离。这些书写细节是必须要强调的，也是培养学生书写英语的能力的关键。学生的竞争意识强，我通常会向同学们展示好的英语作业，给同学们一个学习的榜样，并且在展示过程中，讲解这份好的英语作业，写的好在哪里，哪些书写习惯值得我们学习。在同学们不断进步的过程当中，要不断鼓励和表扬。英语书写习惯的训练贵在坚持，长久坚持就能形成一个班级的写字风格。

步入中高年级，英语学习的要求更高，需要培养学生写作能力。这不是一朝一夕就能养成的能力，需要从简到难。我训练他们写作能力时，开始要求并不高。围绕一个话题先展开讨论，如牛津小学英语四年级下学期第一单元our school subjects这个话题，同学们可以讨论学校有哪些科目，你喜欢哪些科目，喜欢这些科目的理由是什么。这些话题同学们都可以用书本上的句子来表达，用这些句子可以组成通顺的一段话，最初写作要求10句话以内就足够了。在这册书的第五单元seasons这个话题中，也可以借机训练同学们的写作能力，同学们可以围绕有哪些季节，最喜欢的季节，喜欢的原因以及这个季节展开的活动，这些问题足够完成一篇思路清晰语句连贯的英语小作文。教师在最初训练写作能力时，要给同学们提供一个便于展开的话题，并且给出部分重点句型以供参考，并且要有字数限制。在同学们词汇量逐渐增大，语法知识掌握更多时，同学们就可以用一些简单的句子表达，一些句子中词不会写的，可以动脑筋用自己会的简单的词句代替。