多媒体在数学中的应用_在数学中多媒体的运用

多媒体在数学中的应用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在数学中多媒体的运用”。

多媒体在数学中的应用

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个新型教师。

数学是具有很强的抽象性与逻辑性的，根据小学生的思维特点，恰当的运用多媒体教学可以使学生快速、高效地获取知识，突破教学的难点，激发学生的学习兴趣，增强主体意识，培养学生的观察力、想象力和思维能力，更好的促进学生在自主的学习中求独求异，因此，合理地利用多媒体技术促进学生积极主动地学，始终是一个值得我们教师去关注与思考的话题。下面我就多媒体在小学数学教学中的应用谈谈我的几点看法：

一、利用多媒体，创设情境，吸引学生的注意力

通过借助多媒体，创设有趣的情境，不仅用来传递教学内容，且改变了以往的教与学的方法，还营造了轻松的课堂氛围，创设良好的学习情境，很快激发学生学习数学的兴趣。

如：在教学三年级“面积 单位”一课中，利用多媒体课件，结合课前谈话：以“小朋友喜欢看动画片吗？”开头，先在屏幕上给学生播放“小马过河”的动画片，告诉同学们参照物不同理解物体的大小就不同，然后导入课题。整节课的导入通过观看有趣的动画来吸引学生的注意力，不但创设了美的情境，还活跃了课堂氛围。俗话说好的开头就是成功的一半，利用多媒体辅助教学不仅有利于调动学生学习的积极性，更能吸引学生的注意力。

二、利用多媒体教学，打造高效课堂

合理的利用多媒体教学，把数学的知识性、游戏性和互动性容为一体，将音、形、像、色融为一体进入数学课堂，使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，极大的引发了学生学习数学的兴趣。

如在教学“圆的面积”时，利用多媒体把圆平均分成若干等分，拼成一个近似的长方体，分的份数越多，越接近于长方体。利用长方体公式推导出圆的面积公式。通过多媒体的直观演示，把抽象的知识变得直观、易懂。学生很快就理解并掌握了本节教学重点。

三、利用多媒体，体会数学来源于生活 数学来源于生活，生活中处处有数学。小学数学教学的内容应当来源于学生的现实生活。因此，我们在教学中，应把学生生活中能够见到的，听到的，感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉近学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值。

在教学认识元、角、分时，利用多媒体课件展示超市里面物品的价格，让学生感知数学知识就在我们身边，数学来源于生活。

在教学“对称图形”时，由于概念的抽象性，学生很难理解对称的含义，到底什么是对称呢？于是我利用多媒体，出示可以对称的图形动画，演示重叠，让学生认识到对称图形的特点，并在原来的基础上动手制作，取到了良好的教学效果。

总之，多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段。以现代教育技术辅助数学课堂教学，重视学生学习过程，重视师生间、学生间的思维互动。这样的数学教学应该更有利于学会思考，学会学习，提高素质。