《 惊弓之鸟》_惊弓之鸟阅读理解
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三年级语文《 惊弓之鸟》导学案 302班 肖应国 2011年3月17日
学习目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
学习重点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维。
学习难点：联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维。学法指导：自主、合作、交流
课时安排：2课时 学习过程：
第一课时
学习目标：
1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、有感情的朗读课文
1.一、布置预习
自学生字词语。（1）生字我把握。
A、生字我会读！魏 弦 悲 惨 愈 B、、形近字我巧辨。
弓（）魏（）射（）猎（）惨（）裂（）引（）槐（）身（）借（）参（）烈（）C、理解重点词语。惊弓之鸟 大雁 打猎 拉弦 悲惨 作痛 裂开 愈合（1）初读要求：
1、借助拼音注释或字典，正确朗读课文读课文。（2）不懂的地方 画横线打？（3）课文主要说了谁的什么事？
二、合作探究
（1）这则成语故事讲了一件什么事？（2）更羸为什么不用箭也能射雁？
（3）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？
三、质疑
读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。）
四、课外延伸
1、各小组交流自己收集到的寓言故事。
2、各小组介绍一两个比较有意义的寓言故事。
五、指导书写生字
提示：“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；“愈”不能忘记横；“雁”内是双人旁。
六、小结
七、小练习。
（一）、看拼音写词语。
jīnɡ ɡōnɡ zhī niǎo wâi ɡuó shâ jiàn dǎ liâ dà yàn
（）（）（）（）（）dà chī yī jīnɡ běn shi lā xián bēi cǎn yù hã（）（）（）（）（）
ɡū dān shī qún liâ kāi
（）（）
第二课时
学习目标：
1、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
2、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
一、布置预习。1．自读课文。思考：（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？（2）六到九自然段写的是什么？（3）课文的叙述顺序是怎样的？（先说事情结果，后讲事情原因。）
二、合作探究。1．集体交流。
2．学习1到5自然段。
（1）指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（学生充分读，充分说。）
（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？（引导学生加进表情、动作等。特别注意“直往上飞”和“直往下掉”二词。）
（3）指导朗读。
更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）
方法：a学生练读b教师指导（适当的时候可范读）c指名分角色读
3．学习6到9自然段。
（1更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？
学生默读思考，然后小组讨论。（2）集体交流。
要引导学生理解：认真观察：看到飞得慢；听到叫得惨。
分析：受过伤、孤单失群、害怕。
推断：不用箭就能射下大雁。（3）能用自己的话复述6到9自然段的内容吗？（4）分角色朗读。
三、拓展延伸
1．用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。（引导学生说出比喻意义。）能用这个词说一句话吗？ 2．学了课文，你有什么收获？
四、小结 五．检测题
（一）、根据下面的意思，写出相应的词语。
1、非常出乎意料。（）
2、在某方面有才干的人。（）
3、离开了群体，单身无依靠。（）
4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。（）
（二）、判断语气，选择序号
A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问
1、“是吗？” “你真有这样的本事？”（）
2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（）
3、“你怎么知道的？”（）
4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（）
5、“啊！” “真有这样的本事！”（）
（三）、按课文内容填空。更羸说：“飞得慢，因为它____________，伤口还没有________，还在________；叫得悲惨，因为它离开________，孤单________，得不到________。它一听到_______，心里很________，就________往高处飞。它一________，伤口又________了，就______了下来。”
（四）、实践活动
课外读读《成语故事》。六．教学反思。
《惊弓之鸟》是一则成语故事，主要讲古时候魏国一位有名的射箭能手更羸只拉弓不射箭，把大雁“射”下来的事。
由于这篇课文浅显易懂，我在学生了解课文讲的一件什么事后就提出“为什么他不用箭，只拉弓就能把大雁从天上射下来？”这一学问题进入切入点，学生就能抓住课文的重点段落进行回答。然后我就直接抓住重点进行教学。整堂课的教学我始终以“读”为本，运用多种形式的朗读方式，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶
