日月潭观课报告（定稿）_日月潭的传说观课报告

日月潭观课报告（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“日月潭的传说观课报告”。

《 日月潭》观课报告

《日月潭》这课是让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。引导学生美文美读，丰富内心体验，逐步提升人文素养。在教学中，周老师注重利用多媒体课件资源创设情境，尊重学生的读书体验，注重情感的生成。

一、周老师这堂课有以下几个方面的优点：

（一）、课件媒体资源利用很好

1、在导入这个环节中，周老师利用中国地图让学生们感知我们的祖国地大物博，风景优美。接着唤起孩子们想要去日月潭看看的感情，回忆“潭”字和齐读课题。

2、多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子？看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？

（二）、教学中抓重点词品读课文，感受日月潭的美进行课文讲解

语文教学舍弃了情感，那么就失去了语文教学的灵魂，没有灵魂的教学，必然走进繁琐、机械、无效的死胡同。在这节课中，周老师努力以自己的情感感染学生。同时努力让学生自己感受课文字里行间流露出对日月潭之美的赞赏之情。在体会这种赞赏之情，周老师首先让学生感受到日月潭之美。于是放手让学生自己读书，让他们从文中找出自己觉得最美的地方。让学生真正体会到了美，那么这种“情”就自然而然地流露出来。同时周老师采用了“品读”的方法，引导学生在读中品。课文美的地方较多，周老师重点抓住一两处美景深入体会，更能让学生形象的感悟美景，体会语言文字的精美，从而得到一定的语言积累。

二、教学中的建议：

1、教学目标没有完全落实，尤其是有感情朗读、背诵这两个目标上引导得很少。周老师目标中的有感情读，似乎在整堂课中都有所忽视，没有真正落实目标。

2、在课堂评价的实施和运用中，不能适时地为学生作出最适当的评价，评价语言不够丰富、较为单一，评价缺乏实效；

3、在自主感悟的过程中存在“引导过多”等问题，关注学生学习方法的提高较少，没有大胆“放手”，学生的自主参与意识不强。

三、对我的启发

我总结了以下几点，希望在以后的教学中继续尝试，让我的课堂不断提升：

1、了解学情，以学生为本。激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，全面锻炼学生。

2、课堂教学中精心设计具体、准确、激励性的、引导性评价语，注意倾听，保护学生自尊心，评价要以鼓励为主。

3、精心研究教材、教法，使用先进的多媒体资源，让课堂更高效。希望在周老师课堂教学的指引下，自己的教学水平不断提高。