基础会计教学中的职业道德教育_会计职业道德教学

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基础会计教学中如何开展的职业道德教育

巴音职业技术学院经济管理系：张芳

【内容摘要】具备良好的职业道德是从事会计职业的必备条件。学习会计专业的学生是会计执业队伍的后备军，为了把他们培养成合格的会计人员，要求在教授会计专业知识的同时，将会计职业道德贯穿在其中，使学生走出校门时就具备起码的职业素质。本文就《基础会计》教学中如何实施职业道德教育谈一些粗浅的看法。

目前，在大中专院校的会计教学中普遍重视专业技术、理论教学，轻职业道德教育，这与我国加大对违法行为打击，保证会计信息质量，加强法制建设的战略是不相适应的。在大中专院校会计类专业就读的学生，是会计队伍的预备人员，他们当中大部分将来要进入会计队伍，从事会计工作。在学校学习阶段是他们职业情感、道德观念、是非判断标准初步形成的时期，因此，会计专业的大专院校是会计职业道德教育的重要环节。教师作为培养学生德、智、体、美、劳全面发展的灵魂工程师，必须承担这一重任。通过搜集大量经济生活资料，通过教学内容，将专业教育与职业道德教育融为一体。

会计专业课程是理论性、技术性、实践性都很强的学科，其中也渗透着丰富的职业道德。要找准知识传授与职业道德教育的最佳结合点，重要的是挖掘每一课、每一知识点中蕴含的职业道德因素，知识点把握的越深，职业道德教育的渗透就越实，学生就越易接受。通过各种教学手段和方法在潜移默化之中使学生树立良好的会计职业道德观念。

下面仅就在《基础会计》教学中如何融入会计职业道德教育谈一些粗浅的认识：

讲授概述时，通过会计的发展史让学生们认识到经济越发展会计越重要这一道理，认识到在当今社会会计工作在社会经济建设中的重要地位，认识到会计人员所肩负的光荣的职责，使学生们能正确认识会计职业，从内心深处热爱会计职业，树立职业荣誉感，职业自信心。从而激发学生学习专业知识的自觉性，为今后的学习奠定基础。

讲授会计一般原则时，教育学生在经济业务发生后必须按一般原则的规定进行会计核算，不能主观随意核算，不能作假账，通过“银广夏”“琼民源”等当前经济生活中的典型案例，阐述作假账、报送虚假会计报告的后果，让学生充分认识到假账对社会、对国家、对个人的危害。同时以会计法、会计准则、会计规章贯穿其中，教育学生依法办事，严格规范会计行为，不做违法乱纪之事。

讲授会计方法及会计职能时，告诉学生会计人员不仅要进行会计核算，实施会计监督，而且还要参与预测、决策、控制、分析、计划等。核算和监督是会计的基本职能，不履行监督职能就无法保证本单位经济活动的合法性、合理性，不能保证本单位财产物资的安全性，有效实施会计监督的前提是正确进行会计核算，熟悉会计法规制度，遵循会计法规制度，坚持会计法规制度，依法办事，对违规违法事项要拒绝办理，必要时向单位领导报告，请求处理。不仅如此，参与本单位的管理，为本单位谋求更多的经济利益也是会计人员分内之事，会计人员通过参与预测、决策、控制、分析、计划等活动，向领导提合理化建议，为本单位经济效益的提高献计献策。要做到这些，必须培养自己多方面的能力，适应社会需求。

讲授主要经济业务的核算时，教育学生不仅要精通核算业务，而且要有“当家理财”的主人翁意识，要管好用好单位的财产，保护单位财产的安全、完整，养成务实的工作作风。讲到筹资核算时，教育学生以最低的成本筹集到足够的结构合理的资金，合理分配使用资金，充分发挥资金使用效益，防止积压浪费，为此要当好理财参谋，切不可不负责任地出歪点子。讲到采购供应过程核算时，告诉学生不仅要正确进行会计记录和核算，为防止疏漏、舞弊，保证财产的安全，应当建立内部控制制度，实行“人人有责，人人负责”。讲到生产过程核算时，应强调加强管理，降低成本提高经济效益的作用，教育学生生财、聚财和用财之道。讲到销售过程核算时，教育学生“增收节支”“开源节流”的理财之道。并且教育学生在发生纳税义务后，应严格依照税法规定纳税，不做违法的偷税、逃税、抗税之事。及时足额缴纳税款，为社会经济建设作出应有贡献。

讲授会计凭证、会计帐簿时，通过凭证的填制和帐簿的登记要求，让学生认识到会计工作的严肃性、客观性，培养学生认真负责、尽职尽责的精神，对每一笔业务都要在每一个环节实事求是地进行核算和监督，做到数字真实、帐目清楚、内容完整、计算正确。绝不能弄虚作假、隐瞒欺骗。敢于同违法乱纪行为作斗争，维护财经法纪。

讲授财产清查时，介绍清查结果出现帐实不符的会计处理方法时，教育学生要善于用道德观念自觉抵制自己的不良欲望，一个能自律的人，才能保持清醒的头脑，把持自己不迷失方向。会计人员整天与钱物打交道，没有“理万金分文不沾”“常在河边走，就是不湿鞋”的道德品质和高尚情操是不行的。只有严格约束自己，才能理直气壮地阻止或防止别人侵占集体利益，从而行使会计职责，保证各项经济业务正常进行。

讲授财务会计报告时，通过会计报告的编制要求、程序和方法，让学生认识到财务会计报告必须按规定的原则和依据编制，实事求是、客观公正，不能提供虚假财务会计报告。告诉学生会计信息及企业单位的其他信息是单位的商业秘密，不能随意对外泄露，泄露商业秘密违反职业道德，情节严重的还应承担法律责任。在讲述报送财务报告满足内外部信息使用人对信息的需求时，可以教育学生树立服务意识，会计人员的服务态度直接关系到会计行业的声誉及运行效率。为树立会计职业良好的社会形象，必须要提高服务质量，为内部管理者提供真实、准确、详细的经济信息，当好领导的参谋，为外部信息使用人提供真实、完整的信息，以便于他们对企业作出正确的评价和判断。帮助他们进行正确决策。

总之，在《基础会计》教学中，配合专业理论和实务知识积极开展会计职业道德教育是十分必要而且可行的，因为对会计职业者来说，形成良好的道德品质和修养比具备较强的专业知识更重要，周期更长。良好的职业道德不是一蹴而就的，而是在长期的学习和实践中逐步形成，逐步提高的。《基础会计》课程是会计专业入门的基础课程，在基础会计教学中结合相关知识点开展职业道德教育，可以使青年学生在专业知识入门的同时职业道德观念、职业道德水平得到同步增长，为合格会计人才的培养奠定了基础。