猜猜他是谁[推荐]_猜猜他是谁免费

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主题：我自己

【主题站点】 我和别人不一样

【活动名称】 猜猜他是谁（以语言领域为主）【年龄段】 大班

设计思路

1、对活动价值的分析

《我自己》主题站点“我和别人不一样”中最为关键的经验就是对别人有深入的了解，知道自己和别人的不同之处。《猜猜他是谁》让幼儿参与层层递进的活动环节，在和同伴讲讲、看看、玩玩、猜猜的过程中进一步认同自己、了解同伴，体验和大家做朋友的快乐。

2、对幼儿经验的分析

幼儿现有经验：经过两年多的幼儿园生活，大班孩子们已经对同伴有较多了解，但较主要集中在外貌、突出的本领，对同伴的独特性缺少更深入的了解。

活动挑战点：本次活动随着主题《我自己》的深入，孩子们对同伴的了解逐渐增多，以多种形式由浅入深地进行猜测游戏。活动中对幼儿观察能力和逻辑思维能力等均有挑战。

3、对活动设计思考 本活动共分三个环节：

第一环节：说说我和他。本环节通过谈话，让幼儿大胆表述自己及同伴的长处，初步对自己及同伴有认同感。

第二环节：猜猜他是谁。本环节依托游戏展开，通过多种不同的形式猜测同伴，在观察、提问、排除判断、记录中发现同伴的特点，体会别人和我不一样。

第三环节：夸夸好朋友。本环节让幼儿在宽松愉悦的氛围中，通过观看视频，老师对同伴的介绍，了解每个朋友的独特，进一步感受每个人都是最棒的。

教学目标

1、能发现同伴的特点，并尝试根据特点猜出同伴。

2、在游戏中了解自己和别人的不同，有关注他人的情感。

教学准备

物质准备： PPT课件、记录纸。

经验准备：“我自己”主题的开展，对自己，对同伴有关注，熟悉同伴的外貌特征，兴趣爱好等。

教学过程

一、说说我和他

【本环节通过“我”“他”两个文字引发兴趣、谈话导入，让幼儿大胆表述自己及同伴的长处，对自己及同伴有认同感。】

1、出示汉字“我” 关键提问：（1）这是什么字？

（2）你觉得自己哪里很棒？

预设追问：除了xx，还有什么是你会，但别人不会的本领？

2、出示汉字“他” 关键提问：

（1）这是什么字？什么意思？（2）我们都有很棒的地方，那么你知道别人哪里很棒吗？请你说一说。小结：我们每个人都有自己很棒的地方，和别人不一样。

过渡语：今天就来玩个猜猜他是谁的游戏，就是关于自己和别人的一些特别之处的，想玩吗？（提示：这个环节以轻松的谈话为导入，将交流的主动权交给孩子，教师给予幼儿充分表达的机会。这个环节中孩子说到的内容基本以本领为主，当孩子先说到自己的本领与其他孩子类似，教师要做适切回应，可追问引导其发现与他人的不同本领，特别关注幼儿个性化、贴近其经验的表达。同时，教师要梳理提升，拓展孩子表述的角度。）

二、猜猜他是谁

【本环节依托游戏展开，通过多种不同的形式猜测同伴，在观察、提问、排除判断、记录中发现同伴的特点，体会别人和我不一样。】

1、外型猜测

PPT出示幼儿照片（将五官遮盖，只呈现幼儿的发型、身体等）：请你选择其中一位朋友，猜猜他是谁？ 关键提问：

（1）请你猜猜他是谁？（2）你是怎么猜出来的？

小结：每个人都是与众不同的，可以从不同的外貌特征、身形来猜测。

（提示：此处的猜测主要是运用幼儿的感官，凭借自己对同伴外貌、身形特征的观察，大胆地进行猜测，感知每个朋友外在的独特性。这是猜测中较粗浅的层次，为了激发幼儿参与的兴趣让每位幼儿都能积极参与，此处建议猜测3位同伴。）

2、提问猜测

（1）PPT出示幼儿照片，幼儿选择一张照片，幼儿提问缩小范围。（2）这些照片有什么不一样？怎么才能知道藏在图形下的照片是谁呢？（3）幼儿提问缩小范围，并将符合条件的幼儿照片选出。关键问题：你是根据他的哪个特征猜出来的？

小结：每个人有很多相似的地方，也有自己最独特的地方，只有拥有特别之处，才是独一无二的你。（提示：此处的猜测主要发展幼儿的逻辑思维能力，通过向教师提问的方式，对幼儿的猜测缩小范围，选出符合条件的朋友。教师可引导幼儿从朋友的性别、外貌特征、擅长的本领等方面进行提问。此处猜测是外貌猜测的提高，对幼儿的也更有挑战。此处建议猜测1-2名特征较为明显的幼儿。）

3、记录猜测

（1）过渡语：我们一起看看照片，记录下他的特点，请朋友们来猜吧。

要求：2个朋友一组，选择一张幼儿照片，看看他是谁，说说他的特别之处，记录下来。（2）幼儿自主选照片，分组记录。重点关注：

● 观察幼儿是否能够发现同伴的特别之处。● 每个人记录的特征不同。● 能否用简单的图示记录。

过渡语：你们都很厉害，能够发现好朋友这么多不同特点，对他们可真了解。

（提示：此处提供3-4位幼儿照片，每位幼儿提供两张相同的照片。如16位幼儿开展活动，即2-3组拿到相同幼儿的照片，主要引导幼儿关注并了解相同的幼儿在不同朋友眼中是不同的，关注每位朋友的多样性。）

4、猜猜好朋友

说说你们的记录，大家猜猜他是谁？

预设追问：你从哪里猜出来的？为什么同一个人在不同朋友眼中是不一样的呢？ 小结：我们通过猜猜他是谁的游戏发现，每个朋友都有不同的特点，都是独一无二的，都很棒。（提示：通过三种层层递进的猜测方式，对幼儿的挑战也由简到难，时刻让幼儿保持对活动的兴趣和热忱。在猜测环节中，教师将提供的3-4名幼儿照片分散贴于黑板上，当幼儿猜出后将记录纸对应贴于照片下方，便于幼儿进一步观察。此环节时间一般在15—20分钟左右）

三、听听好朋友

【本环节是幼儿在宽松愉悦的氛围中，通过观看视频老师对同伴的介绍，了解每个孩子的独特，进一步感受我和别人不一样。】

观看视频，听听老师眼中的同伴和自己的特别之处，并去找刚才发现你特点的朋友，抱一抱。（提示：此环节是情感的深入体验，建议在视频中配上教师煽情的讲述，教师对每位孩子进行1-2句的点评，例如：“xxx你是一个活泼可爱的姑娘，跳舞是你的最爱，优美的舞蹈动作真像一个小小舞蹈家。”让幼儿进一步了解自己和同伴的特点，在的美妙的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作为本次活动特别的结束方式，使情感得到进一步提升。）

温馨提示

活动后可以在个别化活动中继续开展，与幼儿共同制作属于自己的名片。