电视剧写作分析_电视片分析写作

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关于电视剧长度问题：

关于电视剧的长度问题，根据叙事规律，一般应为12-16集。无论是从观众的收视效果，12-16集使比较合适的。在此长度观众观片的精力比较集中，对情节、细节都观看的较为仔细。

12集长度较为适合青年白领，而20集以上的故事长度更适合家庭主妇观看。从商业投资的角度来看，播出的长度越长越好，播出越长投资效益越高，按投资效益算，最短的电视剧应该在25集左右，所以一般电视剧的长度在25-30集。

本剧篇幅很长近20集，故事内容多，情节跨度大，人物众多，叙事结构较为复杂，在编剧法上更不容易掌握。属于史诗性戏剧的范畴。

关于董仲舒的故事类似于长篇小说，适合展开开阔的场景和宏大的思想主题。

关于《大儒董仲舒》的叙事结构问题：

电视连续剧用一系列的单元组合起来，形成单元叙事的线。拆分开来，每一集都是相对独立的叙事单元，组合起来又形成一个大的单元集合。

开端部分：1-5集的叙事任务—建立全剧总情景

开端部分的叙事任务繁重，要介绍：故事的大环境、大事件、主要人物之间的关系。开端部分的故事，要展示全剧的总情境，构成全剧冲突的基础，要包含全剧冲突的总能量。

全剧的开场也很重要，它是全剧的种子和细胞。它不仅集中反映了各部分的典型情境，甚至预见了全剧的冲突模式。一个强有力的、富有意味的总开场，能够迅速抓住观众的注意力。如果开场部分能够吸引住观众，他们更愿意深入了解主人公的思想感情，关注主人公的思想情感，关注主人公的命运发展这部电视剧已经成功了一小半。开端部分不宜于平铺直叙介绍总情景，要把总情境介绍放在冲突的场景中，通过人物生动、有力的动作展示人物之间的关系、展示人物与环境的冲突、展示总危机的形成。

开端部分的开端，不仅是本部分的开端，也是全剧的总开端，它的格局比较宏大，不仅只是本部分的冲突和悬念，而且引导着全剧的悬念和冲突。

开端部分要形成自己的高潮和结尾。他应该是一个相对独立的故事，有其自身的开端、发展、高潮和结尾。但这个高潮，应该暗含全剧的贯穿动作、贯穿冲突和主题思想，开端部分的结尾，应该有力滴落在全剧的总悬念上。

展开部：6-10集的叙事任务——展开冲突

连续剧人物众多，线索复杂，抓不住主线，一旦迷失方向，就会造成混乱。长度一般（5-7集）

展开冲突，要紧紧抓住中心人物，不要偏离人物的心理行动线。只有明确贯穿人物的行动主线，才会准确选出重点场面，抓住纠葛的 的中心。

围绕中心人物，设置一系列的冲突和悬念。大悬念要紧紧与主人公的命运联系在一起。每一集的小悬念要层出不穷，将复杂的冲突逐步展现出来，直到冲突在一个关键阶段得到解决。然后在设置新的悬念。每一集结尾，都要为下一集埋下伏笔，引出新的悬念，最终导向冲突的全面展开。

情感冲突的高潮，不是在一集内即时设立，当下解决，而是逐步铺垫后形成的。观众的期待是对人物性格展示的期待。观众所期待的是主人公面对命运的性格表现和内心活动情感。

递进部：10-15集的叙事任务——深化冲突

长度一般（4-6集）一般略短于展开部，全剧经过冲突的全面展开，人物的情感冲突和意志较量达到一定的层面，动作包含情感因素加重，内心动作的节奏也开始加快。

在递进部场景一般会进行迁移。场景变化可以避免观众的视觉产生疲倦，更重要的是新场景更有利于展开心理、情感冲突。迁场会给观众一种暗示：冲突在更深的层面展开。

高潮部：16-20集的叙事部分——统一全剧

长度一般（5-7集）全剧冲突集中爆发，总悬念最终解决的段落。这一部分的情节最为曲折，人物性格展示最为充分。高潮部分应该是最能吸引观众的段落。

各集的结构关系

电视剧的故事情节展开，必须在故事的开端、发展、高潮，各自 建立一个相对封闭的大单元，它自成系统，自成一个大故事。这样长篇叙事才能形成线性的、散点的结构，打开宽阔的生活场景或历史画面。

要处理各集故事之间的关系，首先要确立布局。一旦全剧布局确定了，就不要轻易更改。如果开端有问题，就在开端内部进行调理，如果发展部分有问题，就在发展部分内部处理。这样不会殃及其他部分，造成更大的混乱。

在电视剧中“集”最重要，因为他是结构单元的细胞组织，“集”是情节内容存在的基本叙事单元。分集单元故事是全剧的基础，要充分发挥各集单元独立性和自身与大结构单元的整体关系。

剧情梗概 分集大纲 分集结构 人物关系设置

人物性格

人物关系 分集人物关系图 《大儒董仲舒》的主题

主题：统一思想“罢黜百家，独尊儒术”实现了政治统一后思想文化的统一。

编剧六原则：

1、一个主要的人物

2、这个人物的目标和需求方向

3、一个困难的情景

4、反对者或者对立体

5、一个带有威胁的可怕的危机

6、特别精彩的意外结局

巧妇难为无米之炊，米是决定因素。主要故事： １、三年不窥园

２、师从公羊寿，其中胡毋生是他的师兄（春秋公羊传为其所著）３、从教，在董学村开始收徒讲课。“以久次相授业”的教学方法 ４、故事“聋哑学生”

５、桃李满园天下。著名学生吕步舒随董仲舒到长安，官至丞相长史。褚大官至梁国相，继承董仲舒的学说。６、建议“兴太学” ７、汉文帝时期举家迁往长安 ８、栖身陋巷

９、汉武帝时家迁徙茂陵。主父偃“内实京师，外销奸猾” １０、与窦太后黄老之学的冲突（前期主要矛盾）

１１、河间献王的交往（景帝之子刘德的交往）提出自己五行的观念。“孝”的思想。

１２、汉武帝启用儒家。主要人物窦婴宰相 太尉田蚡、太监杨得意

“天人三策”受到了汉武帝的重视 １３、面谏汉武帝，用《春秋》统一思想，“罢黜百家，独尊儒术”实现了政治统一后思想文化的统一。

１４、同黄老学说之间的斗争。反对者司马谈 灌夫 公孙弘 东方朔

１５、争辩，儒道之争 １６、推崇公羊学 １７、任博士

１８、任江都相（扬州）得到刘非的认可，故事有祈雨、止涝，得出“天人感应论”

１９、贬为中大夫，复任江都相 ２０、任胶西相，与刘瑞的冲突 ２１、与公孙弘的矛盾距丞相一步之遥。２２、兴太学

２３、社会“更化”、德行兼治、三纲五常、立本任贤、调均、薄赋税重五谷、约束匈奴。２４、天人感应、犯上、获赦 ２５、著书具体提出自己的思想

阴阳论、和谐论、人性论对荀子、孟子的批判性继承 ２６、与学生司马迁的交往 ２７、与张汤的交往

２８、辞官，回归故里后又健康活了二十多年，《士不遇赋》 主要人物矛盾展现： 公孙弘：圆滑之徒 曾经师从董仲舒的师兄胡毋生。在官场投机钻营，连连升迁，终至宰相。主父偃： 推恩裂土 陷害忠良

董仲舒：当朝大儒，学识渊博，但最高官衔也是江都相、胶西相，官至两千石，一生不得志。在官场上的本事远不及公孙弘。朱买臣：与酷吏张汤勾结，勾心斗角，曾举报张汤，最终被汉武帝诛杀。可写的故事“马前泼水”，董仲舒曾教育朱买臣要做仁义之人，不得不仁不义。

张汤：著名酷吏。官运亨通，经常被皇帝派到董仲舒家问事，曾做《春秋决狱》。