怎样写好一个小物品_怎样写好一个物品

怎样写好一个小物品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样写好一个物品”。

写一个小物品

一、课标内容

课标指出 “养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。能根据表达习作内容的需要分段表述。”而观察能力的强弱却是一篇文章成败的关键。在教学中重点培养“观察、思考、表达、评价的能力。”根据新课程标准的精神进行教学设计。

二、学情分析

我们农村的孩子见得较少，阅读量也小，所以作文对于他们来说是一件苦恼的事，他们经常不知道作文该写什么，该如何下笔。我们做教师的看到干巴巴的语言，一篇篇“流水账”更是头疼。所以，这就需要我们想法设法引导孩子善于观察，乐于表达，把学生的习作兴趣提高。这就需要我们打破一些传统的教学方法，使用新方法，在课堂上我们也要教会学生学写作文的一些基本方法，让他们轻松地写作，让写作文变成一件快乐的事情。

三、设计意图

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以在教学中我们要体现以学生为本要真正意义上，站在素质教育理念的高度审视我们的孩子，审视我们的课程，在课堂上让我们的孩子的思维真正活跃起来，努力尝试在作文中“为思维而教”的教学理念，力求探索有价值的课堂理念。

四、教学目标

（一）写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。

（二）学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。

（三）培养学喜爱小物品的情趣，培养学生的求异思维。

五、教学重点

（一）写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。

（二）学会有顺序地观察，做到言之有序。

六、教学难点

学习用规范的语言描写自己熟悉“一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。

七、教学方法

寓教于乐，在游戏中学习，充分调动学生积极主动性。体现以学生为中心，以老师为指导教学模式，让全体学生都参与进来。

八、教学准备

课件

道具（一个茶杯 梳子 一个笔记本）一篇范文范文

九、教学过程

（一）我说我快乐 1.快乐交流，消除紧张

导课：今天，我想请同学们帮老师一个忙，老师妈妈的生日快到了，为表示孝心，老师要送一个礼物，但超市里面的物品琳琅满目，应有尽有，弄得我眼花缭乱，不知如何选择，同学们都很有眼光，所以就想请同学们帮老师选一选，你选的物品你要说明你选的理由。

2.创设情境，激发兴趣

在课堂创设一个去超市购物的场景，抽几名学生，扮作超市售货员，老师带几名同学扮作顾客，售货员每人手中一件物品，要他们用生动的语言，优美的词语介绍他们手中的物品。总之用尽一切办法向顾客推销他们手中的物品，看谁能把自己的物品卖出去。

（二）我思我说

1.第一个同学老师引导他按一定的顺序介绍，然后总结怎样介绍

介绍顺序 形状 颜色 质地 用途

2.其他同学，要他们根据这个观察顺序充分发挥想象，介绍手中的物品。同时要下面的同学进行补充评价。充分调动所有同学们的积极性，让他们体会到今天的课堂是独一无二的，充满快乐的游戏场。

3.引出今天的学习内容，怎样写好一个小物品 4.告诉同学们，作文其实并不难，就是把刚才想的说出来，就是一篇口头作文。

5.对学生进行感恩教育，对照顾自己的亲人说句心里的话，感谢他们对自己的照顾。

设计理念：农村学生词语积累又很贫乏，写作技巧一无所知，所以平时写一段100多字的短文都很费劲，班里有一半的学生连语句通顺都做不到。因此我通过生活中的小事，要他们在不知不觉中走进作文中，并大胆说出来。

（三）我乐我学

1.同学们，我们做完游戏之后再来欣赏一段动画片，轻松一下。

播放多媒体课件蓝猫动画版作文《怎样写好一个小物品》。

2.看后提问：写小物品的观察顺序？什么是联想？ 联想：由一件物品或一个人，想到和他相关的人和事。怎样写好一个一个小物品？ 来历 形状 颜色 质地 用途 联想 3.引导同学们总结怎样写好一个小物品。

写好小物品的魔法口诀

描写物品明来历，描述外形按顺序。形状颜色要看清，分析结构知用途。抓住重点细描绘，人物关系用事例，生活乐趣要典型。魔法口诀牢牢记，写物作文我最行。

设计理念：激起孩子们思维的浪花，有实际到理论，过渡自然。

（四）我说我写

1.作文并不难，只要敢说就敢写，只要能说就能写，把你说的大胆写出来，就是一篇漂亮的作文。

2.要同学们自己选择一个自己喜欢的小物品，按刚才的方法介绍给大家。

3.老师范文

我喜爱的玩具

在我的玩具柜里，放着一个海绵宝宝，它是我过生日时小姨送我的礼物，在所有的玩具中，我最喜欢它。

海绵宝宝的身体是长方形的，它睁着一双又圆又大的眼睛，嘴巴总是咧得很大，露出两排洁白的大门牙。它穿着一身棕色的衣服，系着一条红色的领带，脚穿一双黑色的皮鞋。

每当我不开心的时候，一看到咧着嘴哈哈大笑的海绵宝宝，心情就好起来了。

一天，我和妈妈又因为一点鸡毛蒜皮的小事争执起来，忽然，妈妈灵机一动，指着海绵宝宝说：“你看，海绵宝宝都在笑你呢，谁叫你发那么大的脾气？”我抓起海绵宝宝向墙角使劲的扔去，但妈妈又指着它说：“你看，你把它摔倒地上了，它都不哭，多乐观啊！”我看，海绵宝宝好像在对我说：“小主人，你不要生气嘛！笑一笑吧，像我一样！”于是，我捡起一旁的海绵宝宝，亲了一下它的笑脸，有开心的玩去了。

我喜欢海绵宝宝，它是我的好朋友。

4.鼓励同学们写下来。5.提醒同学们写作时注意

一要注意作文的格式，二要把字写好，三用一些自己喜欢的修辞方法。

设计理念：再说的基础之上，在引导孩子们写，就水到渠成了，并做到心中有数。

（五）我写我秀，我秀我评

1.个别介绍自己作文，自己评价优缺点 2.当个优秀的小评委（听后评价他人的作文）评 价 要 点：

有顺序，有条理，有重点，有趣味。3.推选优秀解说员，优秀推销员。

推 选 条 件：

有顺序，有条理，有重点，有趣味

设计理念：打破读作文，听作文的枯燥乏味的作文评议课，改成评选优秀解说员，优秀推销员，这样学生评改作文的积极性就最大限度的调动起来，孩子们的思维也就处于一种积极的活动状态，不仅要把自己的作文按要求修改还能认真听评他人的作文并学写评语。不仅训练孩子们的语言和思维，还提高了作文评改课的效率。

（六）总结：

其实作文并难写，只要把你想得大胆说出来，把你说的大胆写出来，我口说我想，我笔写我口，能说就能写。同学们，你们说的这么好，写的一定更好。相信我们自己一定能行！

十、板书设计

怎样写好一个小物品 顺 序 来历

形状 颜色 联想 质地 用途

写好小物品的魔法口诀

描写物品明来历，描述外形按顺序。形状颜色要看清，分析结构知用途。抓住重点细描绘，人物关系用事例，生活乐趣要典型。魔法口诀牢牢记，写物作文我最行。

十一、备课反思

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。但平时的作文课都是按照很传统的教学模式：说写作内容，提写作要求，品习作范文，选习作材料，写习作提纲，然后开始正式写作文。学生每次上作文课都觉得没有意思。后来我偶然在看一篇关于教学生作文的文章中看到，提出这样一个观点：传统的东西不能丢，但是在现在这个社会，学生的作文也要讲究一点包装意识，也就是讲究一些形式的变化，其实是换汤不换药。不过我觉得很有道理。所以在本次作文设计上我做了以下创新：一是谈话导入方面，以“爱”字引题，让同学们学会感恩。二是充分调动学生的积极性，游戏贯穿整个课堂，使同学们以饱满的热情投入课堂中，让他们在玩中掌握了本节课的重点。三 让学生从开始就知道是选择自己喜爱的物品，用充满爱的眼睛去观察，说写的过程中要表达自己的喜爱的之情。另外就是为了提高学生的写作兴趣，适当的在形式上加以包装，把观察物品的环节设计成“购物识“物”，把说物品的环节设计成“畅所“物”言”，把总结物品的特点环节设计成“别出“新”裁”，把写的环节设计成“小试牛“刀”。但在实际中还存在很多不足，教学中很多总结性的语言不够严谨，深度不够，我还需要学习的东西很多，在实践中努力吧。