《动物笑谈》教师案_动物笑谈导学案教师
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“I’m in（参与）”卓越课堂导学案 部编版七年级（上）编审：初一语文组
第17课 动物笑谈
【学习目标】
1.梳理文章脉络，理清文章思路；
2.学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文活泼而又不乏幽默的特点； 3.体会作者热爱动物、尊重生命以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
【学法指导】
注意圈点勾画文中出现的关键句，在此基础之上概括段落大意，理清文章的结构层次，把握文章内在的脉络。
【知识链接】
1.作者简介：
康拉德·劳伦兹（1903——1989）奥地利动物学家、科普作家，1973年由于在动物行为学方面开拓性的成就而获得诺贝尔奖生物学或医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。2.作品介绍：
《所罗门王的指环》是康拉德·劳伦兹专门为一般读者介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作。这本著作脍炙人口，风靡全球已近半个世纪，是一部老少皆宜的动物行为经典。在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过扮演了摄影师而已。阅读这本著作，可以让人们从中体会到科学研究的趣味，同时也对动物的友情世界及相关类似的人类行为本身产生更深层的了解。“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，作者借用了这个传说。
预习案
1.字词积累
请为下列加点字注音： 哺乳（bǔ）嗔怪（chēn）荒诞不经（dàn）孵卵器（fū）小凫（fú）麝香鸭（shè）大相径庭（jìng）．．．．．．．驯养（xùn）哞哞（mōu）雏凫（chú）匍匐（pú fú）嘎嘎（gā）不露痕迹（lòu）禁锢（gù）神采．．．．．．．．奕奕（yì）鹳（guàn）余晖（huī）嚎声（háo）憋（biē）敛翼（liǎn）咒骂（zhòu）蹒跚（pán shān）．．．．．．．．．蹿（cuān）．2.解释词语：
嗔怪：对人表示不满。
荒诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。大相径庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。3.整体感知：
文章的题目是“动物笑谈”，围绕着“笑谈”作者主要写了哪两方面有意思的事？具体描绘了哪几幅有趣的场景？从中你能体会到作者对动物怀有怎样的感情？
答案：一是动物学家在对动物进行专注地研究观察时不经意间某些荒诞可笑的行为，二是动物自身某些“戏剧化”的行为。
一共具体描绘了四幅有趣的场景：第一幅是做有关小水鸭的实验，学母水鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带领小水鸭前行；第二幅是在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的叫声；第三幅是写大鹦鹉咬
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掉父亲身上的扣子，并且把它们分类整齐排列；第四幅是大鹦鹉把鲜艳的毛线缠到门口的柠檬树上。
对动物、自然的尊重和热爱以及对科学研究的努力付出、无怨无悔。
探究案
探究点一：作者是如何进行水鸭的科学实验的？从中你能获得怎样的启发？
答案：实验的步骤——（1）先提出问题：在细心地留意到经人工孵化后的小雁鹅和小水鸭对于“母亲”的认知不同这一现象时提出问题——小水鸭是怎样去识别“母亲”的；（2）再进行假设猜想：通过实验比较被麝香鸭代孵和被大白鹅代孵的小水鸭对于母凫的不同反应展开假设猜想——小水鸭是通过叫声去判定“母亲”的；（3）最后论证结论：亲身实践，有意地模仿母水鸭的叫声不停地叫唤，最终成功地获得了小水鸭的信任，将其带走，用进一步实验论证了结论。
获得的启发——（1）问题的提出、猜想的展开、用实验去论证的过程无一不需要细致的观察、精密的分析和严谨的逻辑。（2）科学实验是一个严谨系统的过程，即通过观察提出问题，经过试验展开猜想，用实验去验证，得出结论。探究点二：结合13、14两段分析 “我”在公共场合学习大鹦鹉叫，呼唤可可时的心理变化过程。
答案：（1）首先在叫之前犹豫不决，想喊又不敢喊——想喊是出于对可可的喜爱和担心它的再度迷路；又不敢喊是因为知道鸟类通常不喜欢直直地从上往下飞，不确定可可是否会理会听从我的召唤，一旦它不理会我的话，我将会很尴尬可笑。（2）接着冲破了内心的障碍叫了，但叫后心中忐忑不安、尴尬异常——“到底还是叫了”是因为我对可可的喜爱和担心最终战胜了对于不成功后丢人出洋相的恐惧；然而叫后面对那些听到我如同“杀猪”般嚎叫的叫声后惊异得“一个个都像生了根似的定在那里”的人们时，我的内心是忐忑、尴尬的。（3）最后在可可听从了我的呼唤，“敛翼俯冲而下，停在了我的手臂上后”，我的内心终于变得轻松释然起来。探究点三：文中哪些地方能够体现作者对于动物的尊重和热爱？请结合具体的内容进行分析。
答案：（1）他能够容忍并尊重动物的本能、生存需要：例如文中第6段 他在进行水鸭实验时，为了不让追随他前行的小水鸭眼中失去目标，陷入焦虑和惶恐，他强忍蹲下前行所带来的不适，并且还保持长时不停歇地叫唤；（2）他会遵从和释放动物的天性：例如第10段中他赎买并释放了长期被铰链所禁锢的黄冠大鹦鹉可可，给予它以自由；（3）由于担心可可再度迷路而“不顾颜面”地在公共场合学鹦鹉叫召它回来；（4）面对可可恶作剧般地玩闹——咬扣子，缠毛线不仅不生气，反而理解和调侃。探究点四：作者严谨求实的科学态度和专注忘我的科研精神主要表现在哪些方面？
答案：（1）科研时遵循严格系统的步骤：如在进行水鸭实验时，先在细致观察的基础上提出问题，然后通过初步实验进行猜测，最后再用进一步的实验去论证结论。（2）在实验观察中投入忘我的工作状态：如为了论证结论，不惜在做水鸭实验时不顾形象地屈膝弯腰高声模仿母水鸭的叫声在草丛中爬行，以及为了唤回可可而“不顾颜面”地在公开场合学鹦鹉大叫。
随堂案
结合下列语句，体会本文准确生动而又风趣幽默的语言特点。
（1）它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没过多久，就像被遗弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
赏析：运用拟人的手法，通过描绘小水鸭们当时惊慌焦虑向四周探视的眼神以及尖细如同哭一般的叫声，生动传神地刻画出当我站起后，它们眼中失去了目标，感觉自己被“母亲”遗弃时内心的惶恐不安。（2）只要有半分钟的时间忘了“呱格格、呱格格格” 地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声的哭了。
赏析：运用拟人的修辞，通过描绘小水鸭们当时沮丧无助拉长脖子的动作以及尖声哭声，生动传神地刻画出当我停止叫唤后，它们误以为“母亲”死了或者不再爱它们时的伤心无助。
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（3）一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
赏析：“大把胡子”“屈膝”“弯腰”“低头”“爬” “不时回头看”“大声地学叫”“不露痕迹地藏”等一系列词语形象地描绘出作者充当鸭妈妈时的可笑、富有喜感的情形，语言风趣幽默，令人发笑。（4）假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
赏析：把鹦鹉的叫声比作杀猪时猪的嚎叫声，并且细致地对发声的具体方法进行描绘，用语幽默，自我调侃意味颇浓。
（5）我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。赏析：“犯罪现场”“整整齐齐”“一丝不错”等词语形象生动、风趣幽默地写出了可可调皮可爱搞恶作剧时的情形，景象令人忍俊不禁。
拓展案
