瑞雪_瑞雪楼

瑞雪由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“瑞雪楼”。

一.教学目标

1.了解课文把这场雪称做“瑞雪”的原因,体会北国风光的壮丽雄伟和人们的喜悦心情。

2.学会13个生字，读准多音字“笼”“分”，理解“瑞雪、凛冽、笼罩”等词语的意思。

3.能按要求默读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。二.教学重点难点

重点:1.按要求默读课文。

2.阅读按时间顺序写的段落。

难点:理解“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的意思。

三.课前准备

课件

四.教学时间 1课时

教学要点

了解课文按时间顺序写下雪的经过；知道课文之所以说这是场瑞雪的原因。

教学过程

一.揭题释题

1.板书:雪。你看到“雪”字会想到什么？

2.在“雪”前板书“瑞”，（完整课题）“瑞”读音（），意思（）。（查字典：吉祥，好。）板书：吉祥的，好的。字形比较：瑞（）端（）

3.说说题目的意思。师：这是字面上的意思，学了课文我们会更明白。

4.齐读课题。

二.了解课文大意

1.听老师朗读课文。想想这是什么地方的一场雪？说说你看到了雪后怎样的一幅图画？

2.交流：读读学生自己找出来的词句。3.快速读课文，想想课文是按什么顺序写这些景色的，圈出相关词语。（交流：时间顺序 昨天中午 傍晚 今天清早)

三、学习课文

(一)学习第一段,第二段

1.默读课文第1段，做到不动唇，不出声，不指读。

要求：（1）标出句子的序号；（2）想想那句是写下雪前的情景，哪些是写下雪时的情景？用“--”划出描写雪前情景的句子，用“~~~”划出描写下雪时情景的句子。

板书：下雪前 下雪时 2.交流：

（1）指名读，出示相关语句。

下雪前：第1句（昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。）

下雪时：第2、3句（傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。）

(2)质疑:第一句并没有写雪,可不可以去掉?为什么? 交流:不可以,因为天冷风大,持续时间长,是下雪的征兆.从哪些词语可以看出天冷风大? 凛冽(字音,字形,字义：刺骨地寒冷)同类词语:寒风呼啸 寒风刺骨 呼呼地刮(声音响说明风大)(3)第1段除了写下雪前天冷风大，还写出了这场雪的一个特点--雪下得很大。请同学们再次默读这一段，圈出写雪大的词。

板书：寒风凛冽（4）交流: 指名：大片大片 纷纷扬扬 霎时间 笼罩 白蒙蒙 a.点击课件：下雪时的景象，理解“大片大片、纷纷扬扬（雪、花、叶等飘洒得多而杂乱）、霎时间（字音、字形、字义、同类词）笼罩（字音、字形、词义：像笼子似地罩在上面，如：晨雾笼罩在湖面上；月光笼罩着大地）”。感受：山川、田野、村庄一片白蒙蒙的景象。

b.朗读训练,读出雪“大”的语气。c.完成书后填空。

板书：大片大片 纷纷扬扬 霎时间 笼罩 白蒙蒙

3.过渡:这场雪不仅下得大,而且下得时间也不短呢!从哪里可以看出来? 引读第二段(出示):大雪下了整整一夜.(二)学习第三段

过渡:从这个“整整一夜”我们知道这场雪下得大、下得时间长,其实也可以推算出这场雪停止的时间,对吗?是什么时候?课文哪句话可以验证我们的推算是正确的? 引读(出示):①今天清早,雪停了,天也晴了.1.默读第3段，（1）要求： a.标出句子序号。

b.边读边思考：哪几句是具体描写雪后美景的？用“﹌”划出。板书：下雪后 2.交流： 指名读：

a.一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。

b.茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

3.出示：

②一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。学习交流：

a.分是多音字，强调此处应读fèn(前鼻音，第四声)；

分外的意思（换近义词理解：格外，特别）耀的字形（强调左边部首的最后一笔是竖提）； 耀眼的意思（词典意思：光线强烈，使人眼花）b.把第2句话改成“被字句”说说。

指名说（雪后的大地被一轮升起来的红日照得分外耀眼。）4.出示：

③茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装，好一派壮丽雄伟的北国风光，好一幅瑞雪丰年的喜人图画。

学习交流：

a.巍的字音、字形（与魏比较）；巍巍的意思（词典义：形容高大）

b.你知道“一派”的意思吗？（派在这里是量词，用于景色、气象等，如一派新气象）那么“好一派”“好一幅”在这里表现出作者怎样的语气吗？（赞叹）

c.请用赞叹的语气读第4句话。(指名读、齐读)

5.书面练习填空：

今天清早，雪（），天也（）。（）升起来，把雪后的大地照得（）。茫茫田野（），巍巍群山（），好一派（）的北国风光，好一幅（）的喜人图画。

6.有感情地朗读课文第三段。板书：壮丽雄伟 瑞雪丰年

（三）学习课文第四、第五段。

过渡：看到这么美丽的雪景，我们会是怎样的心情，一般会怎么做？（指名交流：高兴、兴奋；出来拍照留念，出来玩）是的，对于我们生活在城市里尤其是上海的人来说，碰到这样美丽的雪景会开心不已，那么在农村，人们面对这样一场大雪会是怎样的心情，怎样的表现呢？ 1.默读课文第4、5段。思考：面对这样一场大雪，老农是怎样的反应？孩子们是怎样的表现？分别用“——”、“~~~”划出。

2.交流：

（1）老农的反应：面对一望无际的大雪，有经验的老农高兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”

a.思考：哪个词写出了老农喜悦的心情？

理解“眉开眼笑”。（词典义：形容高兴愉快的样子。）

b.质疑：老农如此高兴，达到眉开眼笑的程度，是什么原因呢？用文中的一句话来说说看。

c.交流：“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

d.正音：枕（前鼻音，第三声；字形与沈比较；做动作理解字义）馒头（馒的字音，字形；头读轻声）

e.讨论：这是一句谚语，谚语是指在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出人们对一些现象的认识。那么，这句谚语是意思呢？四人一组讨论一下。

f.指名交流，出示：今年冬天里的大雪就像给地里的麦苗盖上了厚厚的棉被，来年地里的粮食一定会大丰收。”

g.质疑：读了这句话，可能有的同学还要问：为什么说雪大，第二年就一定会大丰收？ 大胆说说看（相机指导，评价）板书：为庄稼杀菌保暖

h.总结：这个问题有关科学知识，希望同学们今后读文章就要像这样经常想问题，把自己不明白的地方提出来，然后可以通过问父母，或者查找资料来了解。这样说获才更多，印象也更深刻。总之，我们现在知道了冬天的大雪可以为农作物杀菌保暖，是有利于农作物生长的，难怪人们要称它—

齐读课题---瑞雪

引读：面对这样的好雪，那些有经验的老农当然会高兴得（眉开眼笑），连声说：“好雪！好雪！）

3.交流：

面对大雪，孩子们又是怎样的呢？

a.指名读、出示：孩子们在雪地里堆雪人，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了山村。

b.提示：孩子们的心情是快乐的，因为可以在雪地里尽情地玩耍。我们可以想像，他们还可以做什么？

c.雪停了，孩子们来到屋外，看到（）.他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的（），有的（），还有的（）。d.齐读第五段。

那么，我们一起读出在雪地里尽情玩耍的孩子们那份快乐好吗？ 板书：使人心情愉悦

四、总结全文，布置作业。

1.（指板书）课文按下雪前、下雪时、下雪后的顺序，描写了一幅瑞雪丰年的喜人画面。这场雪不仅景色美使人心情愉悦，而且对庄稼有很多益处，所以我们叫它“瑞雪”。

2.背诵课文。

板书设计：

37.瑞雪（吉祥的，好的）．下雪前 寒风凛冽

下雪时 大片大片 纷纷扬扬 霎时间 笼罩 白蒙蒙

下雪后 壮丽雄伟 使人心情愉悦

瑞雪丰年 为庄稼杀菌保暖