(致上海考生)高中生物学习指南_上海市高中生物学竞赛

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高中生物学习指南

高考生物近两年的趋势呈现出较强的拓展性与思维性，这对以往高中生物的学习方法提出了挑战。生物不再是只靠死记硬背也能得分的科目了。“在理解中学习，在理解中记忆”成为了加试生物的学生不得不学会的方法。

一.注重基础，加强理解

如同数学中的数字，化学中的元素，物理中的基本定律。生物也有自己的一套基础理论。需要注意的是，生物是同实验密不可分的学科，应该说任何生物基础知识，都能在前期知识或理解的基础上进行快速且长期的记忆。

在学习生物的过程中，我们常常听到记不住或者前记后忘的抱怨。为什么会这样呢？说到底还是思维的惰性在起作用，满足于结论的记忆却对思考过程不重视，看似很努力地去记忆，实际上收效甚微。以细胞分裂章节为例，染色体数、DNA数、染色单体数在不同时期的数量，成为了很多同学的老大难问题，但是这部分何必去强记呢？只要记住各个时期的染色体行为特点，在脑海中能呈现细胞分裂动态变化的过程，数量关系便可当场推算。

再譬如基因的选择性表达，常有一些题目需要我们答到这一点，但并不是说，我们记住“基因的选择性表达”这几个字就够了。我们要去理解什么是基因的选择性表达？为什么会发生选择性表达？选择性表达有着那些例子？了解了这些问题后，才能对该知识点做到完

备的理解。学会理解与思考之后你会发现，真正需要机械记忆的地方其实并没有你想象得那么繁杂。

二.提升兴趣，自主拓展

兴趣无疑是最好的老师，无论当初选修生物科目的初衷是什么，既然已经选择了，就要想办法去培养自己的兴趣。血压是什么？血型到底是怎么来的？平时接种疫苗到底是什么原理？生物涉及的方方面面都与日常生活息息相关，与我们自身紧密相连。应该说相较于数理化，生物学的基础理论更加接地气，生活中无处不在。

当你关注了这些问题，便自然而然地引发出了自己的求知欲，这些知识点也就不会成为学习记忆的负担了。

针对书中广角镜、思考与讨论等版块，只要有心也能收益颇丰，而高考中，拉开差距的往往就是这些平时被人忽视的知识的考察。这类知识不属于考纲范围，老师讲解得较少，但高考却可以给出一些背景知识，出一些涉及这些知识点的情境题。如果在平时的学习生活中，关注书上的每一部分，对于书中拓展的知识，甚至能自己查阅资料去进行了解，那么高考时这类题一定会迎刃而解。

三.学会迁移，融会贯通

高考出题的一大特点便是每年都会推出一些新的题型，这也就注定了有一部分题是考生永远无法事先复习到，并且练熟的。一个典型的例子便是在09年左右高考遗传题中兴起的“伴性连锁”题，考生从未想过伴性遗传能与基因连锁结合起来出题，结果扣分非常严重。

那么怎样尽量规避这些风险呢？我们来设想一下，把生物学的各

个知识点称为ABCDE······等等，高考题无非就是将AB组合，BC组合或ABC组合来考。所谓的新题型也就是命题人推出了一道以前没有存在过的组合。伴性连锁的例子很好的说明了这点，伴性遗传是基础知识，连锁也是第四册着重强调的，而他们的组合就成为了挡在众多考生面前的一座大山。

所以在接下来的学习过程中，同学们应努力构建起整四册书的一个完整知识体系，使其前后贯通，不要独立地去学习、复习每一章每一节。在理解、记忆、背诵的过程中要多学会迁移与跳跃性思考，例如学习突触小泡时，可以联想起高尔基体的功能，而想起高尔基体，我们又能想到在植物细胞中，其与细胞壁、细胞板的形成有关，这又能与植物细胞分裂末期特点联系起来······诸如此类，不胜枚举，当任何知识点放在你面前，你都能将其有机地组合，并看清其中的内在联系，那么高考中所谓的新题型编不攻自破了。

最后，恭祝各位考生能早日找到适合自己的学习方法，取得好成绩！