对于幼小衔接问题有感_幼小衔接家长会感悟

对于幼小衔接问题有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼小衔接家长会感悟”。

今天与许多老师共同参与了“幼小衔接”主题论坛，活动中的发言人都是与“幼小衔接”工作有着直接关系的，有专家、幼儿园园长、幼儿园一线老师，小学校长、小学一线教师，更有一名一年级新生的妈妈。听了他们的发言，我作为一名小学生的妈妈，与论坛中的发言内容产生了许多共鸣，但是也同时伴随着深深的无奈。每一个发言者都代表不同的立场，对于他们的行动实践也都有着不同的理由，她们所做的都没有错，都是为了孩子能更顺利，更愉快得从幼儿园步入小学，但是还是无力地让我们的孩子活得很累。这与中国的国情，中国教育的现状，中国教育的水平都是密切相关的，我觉得也不是这样一个论坛就能够解决的。但是我认为我们如果整天抱怨也是没有用处的，我想还是主动去尝试接受，尝试适应，力所能及的做些实事去帮助孩子。

孩子们进入幼儿园大班，即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作幼儿园采取哪些措施呢？我作为一名幼儿园的一线教师，同时自己的孩子也经历过从幼儿园进入小学的历程，我有自己的一些想法。

首先要增强孩子入小学的意识，培养良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，首先要孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时要及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。

同时要加强学习兴趣，在平时活动中，加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。不要放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。

还有就是加强孩子的社会适应性，对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交往能力，班级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。

我想，通过幼儿园与孩子家庭的共同努力，一定能让孩子买进小学的路变得平坦一些。