江西博世汽修学校全面培养技能型人才_汽修高技能人才培养

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江西博世汽修学校全面培养技能型人才

技能型人才究竟应具备什么样的品格与素质？技能人才和“优秀员工”有什么异同呢？技能型人才愿在学习过程以及未来的工作岗位上不断创新、积极工作，高效发挥其技能，值得肯定。但是值得注意的是现实生活中发生的问题却给人警示，并让人思考。

江西博世汽修学校发现有的“技能型”人才缺乏品格修养，没有组织纪律性。他们的行为，称不上是优秀学员也不能成为一名优秀员工。江西博世汽修学校认为，作为一名“技能型人才”，首先必须成为一个合格的组织成员，在培养技能人才专业技能的同时，必须进行学员人文素质的强化教育、培训，方可保证其“技能”为我所用。江西博世汽修学校为了培养符合要求的新时期技能型人才，特制定了以下教学方式。

1、调整教育、培训方案。在注重专业能力培养的同时，增加学时开设“人文素质”方面的相关课程。

2、创造良好合理的人文氛围。注重育人，让学员能从中受到良好的熏陶，耳濡目染，潜移默化，提升人文底蕴。

3、在“人文素质”的相关课程方面，着重加强如下几个方面：

⑴心理健康方面培训。塑造阳光心态，学会感恩，提升抗挫折能力，预防“人才”受挫折后产生心理障碍。

⑵“自我认知”方面的培训。“技能型人才”在世俗的眼光中，仍属于“工人”的范畴。学员们容易受到心理挫折，形成自卑情结。所以，江西博世汽修学校对学员进行“自我认知”“职业生涯设计”等方面的培训，让学员能正确看待社会，正确对待自己的人生，正确理解自己的“角色”，并持续高效地“演好角色”。

⑶“经济与社会”方面的理论培训。江西博世汽修学校使学员们能正确认识社会，认识社会的发展规律，正确面对与理解社会负面问题，提高自身的“免疫”能力。

⑷“团队与沟通”方面的培训。江西博世汽修学校发现有些高技能人才团队意识淡薄，不易沟通。所以，江西博世汽修学校不断加强学员“团队”意识与理念的培训。让学员真正融入团队，发挥更大的作用。

江西博世汽修学校总结53年的教学经验，技能型人才的培养应该是方方面面的，除了要具有扎实的业务能力，心理的积极健康也是当务之急需要培养与建设的。通过不断的探索与完善，江西博世汽修学校推送至企业的学员得到一致好评。