长宁区中小学德育工作要点_学校德育工作要点

长宁区中小学德育工作要点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校德育工作要点”。

2014年长宁区中小学德育工作要点

2014年是《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的通知》颁布10周年，也是《规划纲要》和“十二五”规划进一步推进的攻坚年，长宁区中小学德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，学习贯彻十八大三中全会关于深化教育领域综合改革的精神，以第十一届德育研讨活动为抓手，广纳众言，广集众智，梳理提炼，反思提升，有效推进中小学德育工作。坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为重点，不断深化未成年人思想道德建设。

一、不断完善德育课程，唱响社会主义核心价值主旋律

1、进一步建设和完善区、校两级德育课程，继续推进形成中小学段分层递进的德育课程格局。注重顶层设计，通过中小学优秀德育校本教材评选，推出一批各学段全区中小学德育选用教材。关注社会实践类校本课程建设，不断丰富区域中小学社会实践课程库。

2、广泛开展“我的中国梦”主题教育。积极整合优质教育资源，一班级道德讲堂，校班会、团队活动等为载体，以民族精神宣传月、节庆纪念日、民族传统节日等为契机，有针对性地开展教育实践活动，体现时代性和体验性，使中国梦真正入耳、入脑、入心，内化为自觉行为。

3、深入开展“中华经典诵读”活动。主要围绕以下三方面继续推进实施：一是加大教师培训力度；二是打造一批诵读优质精品课；三是将“中华经典诵读”教学课纳入“长教杯”、“希望杯”教学评优活动。

4、依托德育研讨会活动，扎实有效推进“三爱”教育，开展“三爱”教育内容及有效策略研讨，增加中小学生社会责任感、创新精神和实践能力。继续深化“做一个有道德的人”主题实践活动。加强学生理想信念、传统文化传承教育；进一步推进学校城市少年宫试点工作；认真总结行为规范示范校评比的经验，开展行为规范分层教育研讨；继续推进好“‘百年树人’电影阳光行”工作。

二、深入实施学科德育，不断发挥课程整体育人功能

1、继续探索区域学科德育实施的有效途径，注重德智融合。对在教师学科育德能力培训、学科德育资源开发、学科德育的评价、推进学科德育的机制建设等方面有创新突破的项目予以重点扶持，并做好优秀项目成果的总结宣传和推广应用。聚焦学科德育课题研究，围绕学科德育运行机制、实施途径、队伍培训、效果评价等主题，继续建设区域学科德育研究课题库。

2、充分发挥课堂教学的主渠道作用，加强学科德育研究。围绕政治（《思品》、《品社》和《思政》）、历史、地理、语文等学科，以思想政治理论课程为重点，提高学生明辨是非能力，加强理想信念教育，提升公民道德素养，培育健全人格。

聚焦课堂教学，充分发挥课堂教学对中小学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地作用，通过“长教杯”、“希望杯”学科德育精品课教学评优等途径，打造德育优秀课例，促进知识传授、能力培养与价值观培育的有机融合。将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，进一步推进“两纲”实施，三、聚焦学生心灵成长，进一步加强学校心理健康教育

1、促进学生心理健康教育“医教结合”工作。加强对区、校两级心理健康教育工作的指导。进一步加强中小学心理健康教育工作指导，搭建教卫合作的区域心理应激干预机制，建立健全中小学生心理危机干预与转介机制。

2、开展心理健康教育达标校和示范校评估。对接沪教委德〔2013〕37号文件精神，开展第二批达标校和首批示范校评估工作。以评促建，逐步规范各级各类学校心理健康教育工作，建立健全心理健康教育工作的长效机制，完善心理健康辅导室的功能，推进心理健康教育课程建设，提高心理健康辅导教师的专业素养，提升学校心理健康教育专业化水平。

3、结合十一届德育研讨活动，继续以“滋养心灵浸润人生”为主题，以“数字心情故事”作品征集项目为抓手，通过案例研讨的形式，对心理咨询基本技术在德育工作中的运用进行探讨。普及心理健康教育知识，增强了教师的心育能力。

四、积极搭建成长平台，不断提升德育工作队伍专业化发展

1、建设好郑皓亮、马烈班主任带头人工作室。做好两个市级班主任工作室的发展规划，以研究、论坛、培训等多种方式发挥班主任工作室在区域班主任队伍专业化发展过程中的引领作用，力争建设上海市优秀班主任工作室。

2、规范班主任队伍培训。遵循针对性、实效性和创新性原则坚持自主发展原则、研修一体原则、校本实践原则，构建面向全体中小学班主任的培训体系。建立健全中小学班主任培训制度，规定课时，规范培训内容，认定培训责任单位，立足区域实际，探索开发和建设区本班主任培训课程与教材，倡导校本培训课程的研发，打造一支忠诚教育事业、敬业爱生、思想政治素质好、专业素养高、自我发展能力强、具有坚定职业理想和崇高教育境界的班主任队伍。

3、加强心理教师队伍建设。继续做好上海市学校心理咨询师培训”的报名工作。开展“上海市学校心理咨询师培训”办学点申请，集中人力、物力和时间帮助学校的心理教师完成资质达标，推动心理工作的开展。聚焦学校心理教师的职后培训，统筹、规划学生心理健康教育队伍培训工作。

4、继续组织好校长德育述职工作。围绕学科德育、《两纲》教育等主题开展述职工作，强化校长学校德育工作第一责任人意识和全员德育理念，不断总结提炼学校和区域德育特色。

五、营建良好育人氛围，形成未成年人思想道德建设合力

1、凝聚家长优质资源，优化学生成长生态。继续推进长宁区家校协力委员会建设。加强家协会骨干家长队伍建设，完善家协会制度建设，推动家协会工作制度化、常态化，努力提升家协会工作品牌创建意识，营造家校和谐进取的文化氛围。

2、充分发挥关工委育人优势，加强理想信念教育。以马读会为抓手，坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装青年学生头脑，培养青年学生运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题的能力，引导青年学生树立远大志向和正确的世界观、人生观、价值观。

3、开展德育工作先进集体和个人评选活动。宣传先进事迹，交流推广有效经验，发挥好先进的辐射示范效应。

六、立足专题项目研究，切实提高德育工作的科学化水平

1、有序推进十一届德育研讨活动的各项工作。德育工作研讨活动将继续以“为了每个学生更好地学习与成长”为核心理念，以“总结经验、深入研究、引领发展”为工作思路，围绕“聚焦课堂、研究学生、创新工作、专业发展”的主题开展研讨活动。

2、围绕三年一轮的区县《两纲》教育述职工作，开展《两纲》教育调研，总结经验，提炼特色。

3、试点学生心理健康状况调查。依托长宁区未成年人心理健康辅导中心，利用国内外一致认可的成熟量表对我区的中小学生进行心理健康状况普查。本着先试点后推广的科学谨慎态度，从高学段逐渐向低学段推进，三年为一个周期，每年形成一个学段报告，三年形成一个总报告，提供决策，指导实践。