哪吒闹海_哪吒闹海免费
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三年级集体备课材料
哪 吒 闹 海
第二课时教案
大丰西团小学 陈 飞
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、凭借具体的语言材料理解课文内容，按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
3、学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。【重点难点】理解关键词语，弄清课文的主要内容。【教学过程】
学生读《哪吒闹海》（这是我班这学期形成的习惯）（幻灯片1）
一、导入：
听大家的读，我知道大家上节课是认真的。这节课我们继续学习《哪吒闹海》（幻灯片2）
二、读析“闹”：
1、本课是一则神话故事，主要讲了一件什么事呀？（哪吒闹海）
板书：哪吒
闹 龙王（引导：海的主人是龙王）
哪吒还是个（娃娃）小 龙王是大海之王 大 一个娃娃敢和大海之王斗争，这已经充分说明哪吒怎样？（勇敢）
那我们不禁要问了：小哪吒是怎么斗大龙王的呢？ 出示（幻灯片3）
2、学生默读课文。
3、讲读“怎么闹”。
（1）明确：课文第2自然段到第4自然段写哪吒怎么闹海。（2）摇晃水晶宫。
A 点名读第2自然段；
B 评读：动词，着重读好“连”“也”。法宝，关键动作。C 你能读明白什么？（“滔天巨狼”水晶宫摇晃说明哪吒武艺高强，一望无际的大海里最雄伟最牢固的水晶宫都摇晃了。）D 齐读课文。
（3）大战夜叉。
A观察图片：哪吒——机灵；夜叉——凶恶。（难对付）B 指导读。（自由练读）法宝，关键动作。
三年级集体备课材料
C 战夜叉让我们看到了哪吒的机灵。
（4）制服三太子。
A夜叉被打死，龙王受过这等气吗？什么反应？（嗷嗷叫）演。
B男学生读第4自然段。C 比较三太子和夜叉，感悟三太子更凶恶，更凶残，更难对付。D难得倒哪吒吗？法宝，关键动作。E 练习使用破折号。
4、讲读“为什么闹”。
过渡：你们喜欢哪吒吗？为什么？（加深理解）
置疑：我不喜欢，小小的娃娃就这么爱打架到学校，还怎么得了。他不是好孩子。
他是为了老百姓。（为民着想，敢于和坏人坏事作斗争。）
5、讲读“闹的结果”。
哪吒闹海 结果如何呀？
齐读第5自然段。
换 “胡作非为”加深理解。
6、欣赏动画。
三、练讲故事。
出示要求：可以选其中一段讲；可以加入自己合理的想象；比一比谁讲得生动。（提示：可以看黑板讲。）
四、总结。
五、板书：
老百姓
爱 害
小哪吒 闹 大龙王
勇敢、本领大、机灵、为民着想
摆 摇晃 吓一跳
扔 打死 嗷嗷叫
抖 制服 不敢胡作非为
2006-10-16
《哪吒闹海》【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。⒋学习哪吒为民着想、......
教学目标：1、学习课文，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习字词，理解词义，了解哪吒闹海的经过。3、理解课文内容，认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。 教学重点：学习......
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