对教师的访谈_教师访谈问题
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关于德育的访谈
教师访谈：
访谈背景：
采访时间：2012年10月4日 星期四 下午3点左右
采访地点：被采访者家里
采访背景：由社会道德讨论到学校德育
采访对象：退休一年小学教师
对象年龄：56岁
对象性别：女
对象学历：大专
曾从事工作：班主任
采访内容：
Q：在您眼中的德育具体是什么？只是道德教育吗？
A：我把道德理解成“素质”，人的一种素质，德育可以说成是“素质教育”，有道德可以说成是这一人“有了良好素质”，原来说的“德才兼备”就说了有德有才，就是一个人整体素质提高了，那么就德才兼备了，这样说来，德育当然不是仅指“道德”教育。德育不仅是对学生的道德思想的影响促进，还有学习态度，人生观，价值观以及审美观等等对角度的影响与促进。
Q：听您说的德育在小学教育阶段对学生的影响还是比较重要的，那么德育的重要性体现在那些方面呢？
A：一个学生的道德水平与学习态度也有很大的关系，这些从成绩可以看得出来，当然，不能说学生的成绩好就说他的道德水平高，但是，从对待学习的态度也能看得出来对待事物的态度，对待社会的态度，所以一个学生的道德培育对一个人的人格健全发展有着很大的联系。
Q：现在的学生德育以及素质怎么样呢？
A：影响德育是多方面的，不仅仅是学校，还有社会，小的时候受家庭以及长辈的影响也比较多，现在整体的社会素质也提高了，许多家长的素质提高了，随着他们素质的提高孩子们在家长的影响教育下从小就懂得遵守规则不闯红灯，礼貌待人，“谢谢你，不客气，对不起”这些礼貌用语从小就用，到了学校，教师会对道德起到一个强化深化的作用。
Q :那么在小学教育中，德育的形式有哪些呢？那些可以在广泛的实施呢？
A：这个很广泛，只要你有心，生活中处处有德育，主要的形式就是进行班会活动，通过活动，事例，去教育去影响。另外，不能忽视教师在教学中的模范影响作用。
Q：您认为现在的学校中存在什么德育的问题吗？
A：现在的德育问题是一个学校对德育的重视程度，把德育与学习相结合，提高
学生素质，而不是形式化的上课。
Q:您教了这么多年书，您是教书多还是育人多一些呢？能在德育方面给我一些建
议吗？
A：教师是个神圣的职业，这个“神圣”就体现在教书和育人密不可分，教书是
知识的传递，育人是我们社会整体提高的保证，是社会人党的素质的提高的力量，同时也是道德意识，如何做人等方面的升华，我个人认为教育学生让他有了道德
意识，有修养自然而然就对知识有了一些渴望，同时他就对学习产生了兴趣，对
知识有兴趣，所以我说教书和育人密不可分。在你将来的教育生涯中，我觉得应
该多一些育人，从现在有意的注意自己的言行，因为教师的自身示范影响作用还
是比较重要的，另外，德育班会课中，最重要的是产生师生共鸣，才能达到最好的德育效果。
学生访谈：
访谈背景：
采访时间：2012年10月10日
采访地点：人民大学广场
采访对象：万泉小学三年级学生
对象年龄：11岁
对象性别：女
访谈内容：
晚上我们去人民大学遛弯，顺便想去找个小学生进行采访，果然我们很快找
到了两个小学生正在玩耍，所以跟他们的家长说明情况之后，我们就进行了关于
德育的采访。
A：我B：两个小学生
A：小朋友，你们知道什么是德育吗？
B：德育.....不知道（显然两个小同学并不知道德育是什么意思，满脸的茫然）
A:那你们知道什么是道德吗？
B:这个知道，道德就是讲文明懂礼貌（两个小学生显得特别高兴）
A：恩，说的有道理，那么你们在学校老师跟你们说什么样的人是讲文明懂礼貌的人了吗？
B：老师给我们讲过了，比如说上了公交车看见老人要给他让座，买票要排队，不闯红灯，在学校遵守纪律，上自习课不说话......(两个小学生一人一句说的很尽兴)
A：那么你们在学校有品德课吗？
B：品德....（摇头）不过我们有品德与生活，还有品德与社会
A：你认为一个学生的学习成绩好，品德就好吗？可以这样判断吗？
B：那肯定不是（两个小同学都很肯定的回答）我们班的...就学习挺好的，但是
上课总是说话。我觉得学习好跟品德好没有关系。
A：哦，那么你们老师在上课的时候是怎样讲做一个有道德的好学生的呢？
B：我们班主任上课的时候就给我们讲他遇见的事儿，比如我们班的一个同学在学校门口遇见他跟她问了声好，他就会在班里表扬这个学生，然后给他加分，讲课文的时候也会给我们讲做人的道理。然后我们的品德与生活课的老师也会给我们讲故事，然后告诉我们什么事该做，什么事不该做。（两个同学很认真的回答）A：那你们喜欢上品德与生活课吗？
B：喜欢。因为老师总是给我们讲故事
A：既然喜欢品德与生活课，那么你们自己觉得在这节课上收获的什么有价值的东西了吗？比如你们知道了该让座，不闯红灯，遵守纪律，实际中你们做到了吗？ B：恩！做到了！（两个小姑娘很肯定的表情）
A：好，你们两个真够棒的！继续努力！今天谢谢你们俩个！
B：不客气。你们问这个干什么呀？
A：这是老师留的作业，我们以后就是你们的老师！
B：啊？老师还问我们问题做作业呀？真好玩.......老师还有问题...A:对呀，老师也有作业，老师也会遇到问题，咱们互相帮助嘛~
B：恩，对！老师再见！
B：恩拜拜！
访谈体会：
利用十一假期和晚上遛弯的时间顺利的将老师留的访谈作业完成了，整个访谈过程中不仅让我以一个教师与学生中间者的身份去接触这两者，同时也让我更加深入的了解了一个教师的德育观和一个小学生的德育观和德育态度。
从教师的采访中我更加深入的体会到一个教师对学生形成正确的人生观价值观的重要性，同时德育是一个教学过程中必不可少的一部分，甚至比教书还重要，首先从社会角度来讲强调德育是将社会规范内化的个人品德。第二立足于人的角度，强调德育是对现实生活的理性审视。其实道德教育的本质就是使个人完成道德上的社会化，从而促进个体生命的德性成长，最终目的是促进人的生命健康发展，促进社会更好更快的发展。老师将德育理解为“素质教育”就是将道德归纳到了素质的范畴之内。但是关键的一点是，教师在德育工作中起到的不容忽视的作用是不容小觑的，作为未来的教师，我们更应该重视自己的德行，真正的在学生面前起到模范作用。
从学生的采访中我了解了小学生眼中的德育，既简单又真实。首先，教师在学生心目中的形象就应该体现出一个“正”来。另外在课堂中进行德育，应该用故事或事例来吸引学生的注意力与兴趣，通过多媒体等多种途径来使学生的情感产生共鸣，渗透交流情感体验，以学生为本，在具体的生活中让他们去体会尊重别人敬畏生命，培养他们丰富年轻的心灵！
