做一个幸福的德育管理者_幸福德育经验
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做一个幸福的德育管理者
仙桃田家炳实验高中杨之林
“热爱学生，快乐工作，做一个幸福的德育管理者”这一直是我所坚持的目标。三十年来，我怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。作为一个高中学校德育工作的管理者，我深知学校德育工作的重要性，一直以来积极践行着自己的德育理念，为学校的德育工作贡献着自己的力量。
根据学校的实际情况，我首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，促进学校的德育工作序列化。以纪律规范约束人，以时政活动引导人，以班主任工作雕塑人，做到全员全程全面。坚持德育为首，坚持五育并举，以构建和谐校园为载体，着力在求真、求实、求效上下功夫。制定好德育工作计划，搭建好德育工作平台，推进德育队伍建设，深化爱国主义教育、行为规范养成教育，推进校园文化建设，规范班级管理，努力构建平安校园，不断探索德育工作特色，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，推动学校德育工作再上新台阶。
一：给德育工作者优秀的工作方法，积极加强德育队伍建设。
德育是一所学校生存的灵魂。一直以来学校切实加强德育常规化管理，狠抓班主任队伍建设，有效促进班主任队伍建设的科学化，规范化和专业化。学校围绕班务工作的特点、学生的思想状况和学生学习情况等内容，强化班主任研究学生、服务学生的意识，增强班务工作的针对性和实效性。通过师德教育和业务培训，加强班主任队伍建设，学校定期召开班主任工作例会、班主任经验交流会、主题班会观摩、德育论文交流会，加大对青年班主任培养的力度，努力使班主任队伍在相互学习中不断提高、不断走向成熟。
学校注重开展德育科研来指导学校德育工作。学校德育处主办了德育刊物《德育之窗》，为学校德育工作积极营造德育科研氛围，交流先进的德育理念。落实德育常规工作，加强行为规范教育，加大对班级工作的日常检查及考评的力度：每天检查教室、寝室清洁卫生、学生考勤、班级纪律，午休、晚就寝纪律、检查学生出操情况等，每周检查班团活动的组织，每月检查黑板报，每月评出“文明班级”、“文明寝室”。
学生寝室管理落实责任人，每天检查寝室清洁卫生、内务整理，每天公布，每月总评。每天的行政值班、值日班主任深入检查到学生的教室清洁区的清洁，寝室的内务整理，晚就寝纪律。加强学生思想工作，用“谈心”的方式引导学生要“多说”，对重点学生要“常谈”“重点谈”。积极倡导文明礼貌教育，孝雅教育，注重学生的行为规范教育，培养学生良好的习惯。田家炳先生曾指出：品德比学问更重要；《中小学教室职业道德规范》要求，教不是唯一的标准，不用一把尺子量学生。对学生的一言一行要加强教育引导，统一学生发饰、服装要求，积极推广普通话，使用文明用语，行为上不乱扔乱丢，乱写乱画，乱泼乱倒等。理智处理同学之间的纠纷，杜绝打架斗殴事件等。全面培养学生礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健康卫生习惯。学校大力开展“全员德育”，要求各班“班中建班”，鼓励各科任教师参与学校德育工作，将德育活动深入各科课堂，真正做到时时育人，处处育人，事事育人。
二：给学校德育工作以特色；打造田家炳品牌。1，学习田家炳精神，做有道德的人。
我校是仙桃市唯一的一所得到香港著名实业家、慈善家田家炳先生资助的公办高中。田家炳先生兴教助学、济困成才，本着服务社会、回馈社会的宗旨，积极打造田家炳的教育品牌。田家炳先生生平修身立品，推己及人，对德育尤为重视。先生一直认为中国的希望在教育，而教育必首重德育，以培养高尚完美的人格。
田家炳人格精神，是我校得天独厚的德育资源，看得见，摸得着。因为，田先生的事迹学生非常熟悉，再加上田先生来校视察时大家亲眼目睹了他的风采。田先生的人格，田先生的精神都深深打动了学生的心。田先生早已成为他们心中的偶像和榜样。
学校把田家炳人格精神教育作为学校学生工作的重要内容和特色，系统开展了《德高义重――田家炳先生事迹》报告会和影视图片展，选编《田家炳人格教育格言》、《给田家炳先生一封信》征文活动。向全校师生倡导以田家炳先生为榜样，弘扬田家炳先生的“诚实做人，勤勉做人，高尚做人；追求进取，追求奉献，追求精神财富；热爱祖国，热爱家乡，热爱教育事业”的高尚情操。学习田先生感恩社会、回报社会的可贵精神品质，不断增强责任感和使命感。
田家炳人格精神主要是通过感恩和回报来表现的，带有浓厚的感恩色彩，因此，进行感恩教育是学校学生工作的一个重点。在全校范围内，以田先生为学习榜样，广泛开展了孝敬父母、尊敬师长、感恩社会的系列教育活动。通过教育，很多学生责任意识明显增强，懂得感恩、懂得回报。其中有很多学生给田先生写了信，汇报自己的学习情况，决心以田先生为榜样，努力学习，将来成就一番事业，像田先生一样回报社会，实现自己的人生价值。
2，加强党校建设,做好思想政治教育工作。
实验高中自办学以来，挂靠仙桃职业学院党委开办业余党校培训班，积极抓好中学生业余党校工作，促进学校党建工作的发展。从培养跨世纪接班人的需要出发，以中学生业余党校为突破口。十年来，为了办好业余党校，学校成立了业余党校校务委员会，由党总支书记担任校长； 党总支委员任党校副校长，具体抓好党校教学计划的落实；学校德育处主任、团委书记担任党校的辅导员；保证了预备党校教学工作扎实有效地进行。
每年，学校党组织都对入党积极分子进行全面考察，采取查阅资料、座谈、口试等多种形式，对入党积极分子进行培养、教育。在发展上，坚持发展品学兼优的学生干部和团员骨干，真正达到了发展一个人，带动一大片，教育一代人的目的。我们抓预备党校工作，突出抓好党的基本知识、马列主义基本理论、毛泽东思想、邓小平理论教育，“三个代表”重要思想教育，抓好爱国主义、集体主义和社会主义教育。对青年学生主要进行“两史一情”教育，培养爱国主义情操，树立正确的人生观、价值观、世界观，贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》。同时，对青年学生抓好形势教育，克服对形势看法上的误差，坚定对党、对中国特色社会主义的信念。学校的做法较好地实现了普通中学与高等院校学生思想建设和党组织建设的“对接”。
3，重视礼仪教育，提高德育工作实效性。
人们常说：“言为心声，行为心表”，讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质、树立自我形象的重要手段。实验高中办学以来一直坚持开设专题讲座，开展礼仪演讲活动，传授礼仪知识。充分利用班会进行专题讲座，分析行为习惯的思想原因，引导学生知道哪些行为是好的，哪些行为是错的，遇到类似情况该怎样做等。为激发学生掌握礼仪知识。同时让学生进行自我教育。大家对照自己的日常行为，进行认真的思考，自觉纠正不良的日常行为，使同学们受到一次深刻的自我养成教育的洗礼。结合男女学生性格和心理方面存在差异，针对男女学生不同的心理特点采取学生自我教育方法。利用榜样教育学生，强化礼仪训练。学校充分利用橱窗、班级黑板报，适时配合宣传礼仪基本常识，让文明礼仪之花在学生心中生根发芽。同时各学科相互结合，渗透礼仪教育。注重教师育人的示范性。通过创设环境氛围，使学生一走进教室就自觉产生遵守礼仪规范的心理愿望，从而约束自己的行为。而学生良好的礼仪习惯也使校园更加整洁规范，促进良好的礼仪氛围的形成。
4，心连心家访日，老师家长齐交流。
为深入了解学生校外生活状况，密切家校联系，我校把每学期的几次长假定为家访日。该天全校教师分为十余个组，每组3—4教师，分赴全县各个乡镇进行家访。在走访中学校掌握了被走访学生的家庭经济状况、在家表现、校外人际关系等一些校园里了解不到的信息，为下学期困难生经济补助，优秀生深造打气、后进生教育管理提供了一手资料，同时也把学校的关心与呵护送到了学生的家中。了进一步加强学校教育、家庭教育、社会教育三结合工作，建立健全学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大的教育合力。教师们走村串巷深入学生的家中进行家访。教师与学生家长亲切交谈，话家常、聊孩子、谈教育，详细询问学生在家里的学习和生活的情况，与家长共同探讨教育的方法。家访日活动为学校和家庭之间搭建了一个互相了解、合作教育的平台，得到了广大学生家长的广泛好评和赞誉。我校将继续把该项活动认真开展下去。
三：给自己从事德育以欢乐，享受快乐德育。
在教育中推行快乐德育，让孩子们享受快乐、快乐地参与、快乐地实践、快乐地体验，在快乐中健全人格，在快乐中提高道德情操必能起到事半功倍的效果。
首先，我们应把每个学生当成朋友，让学生懂得与人和睦相处。与人关系融洽是快乐的重要条件。尤其是作为教师，要通过与学生朋友式的关系，引导他们如何与人相处。其次，要培养孩子的适应能力，提高孩子的健康心态。鼓励他们敢于表现自我，敢于与人交往。教会学生与人分享快乐和同情别人的不幸。同时，体验群体、集体的温暖和真挚友情，培养其集体主义情感、个人行为的道德感和社会交往的积极态度。另外，不要吝啬对孩子们的赞美，因为孩子成长的道路犹如赛场，他们多么希望有人发现自己身上的闪光点，尤其是老师和家长能为自己呐喊加油。
热情是事业成功的重要条件，只有对生活充满希望，才能在任何情况下，面对现实，笑对人生。教师要用乐观向上的精神面貌影响学生，使之能在黑暗中看到光明，在逆境中看到希望。优秀的德育工作者不仅要用言语来教育学生，更重要用心语来教育学生。言语作用于耳，心语作用于心，作用于心的教育才能起到育人的效果，让自己成为一个幸福快乐的德育工作者。
