德育先进工作者申报材料_申报德育先进工作者

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我的“育人”三部曲

——优化环境、夯实基础、实践理念

德育先进工作者申报材料

我于 年 月参加工作，担任班主任和语文教学工作，年 月起兼任校团委书记，年 月起兼任政教处副主任，年 月起牵头负责初中德育工作。我紧紧依靠和团结全校师生，围绕“爱”这个主线，勇于实践，积极探索，扎实开展我校德育工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。近年来我校先后被评为**市德育先进集体、**市优秀家长学校、**市先进团组织，我个人也先后被评为**市教研先进个人，**市优秀教师、优秀团员，多篇论文获国家、省、市奖励。在多年德育工作中，我着重做了以下三方面工作：

一、加强校园文化建设，优化育人环境

．发挥校园观念文化的导向下功能

观念文化是校园文化建设的核心，三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、阅报栏、优秀教师、优秀毕业生的宣传牌及行为规范警示牌。为迎接国庆六十周年和纪念改革开放三十周年，我又积极搜索资料，制作辉煌六十年校园图片展。我还组织教师从学生学习和生活实际出发，编写《**中心学校学生行为规范歌》和《**中心学校学生寝室公约歌》，倡导各班制定《班级公约》。运用积

极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明的校风。

．发挥校园组织文化的教育功能

多年来，我一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播室、舞蹈队、合唱队以及篮球、乒乓球、田径、音乐、美术、书法等社团组织有十余个，一大批有兴趣爱好的学生积极参与其中。每两年举办一次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。2005年，我校在纪念抗日战争胜利六十周年“民族魂”读书演讲比赛获**市优秀组织单位，我指导的学生何创代表**市中学生参加省赛获第四名的优秀成绩；2008年，校花挑队凭优异的表现有幸参与市首届杜鹃文化旅游节文艺汇演；每年都会组织学生到镇福利院献爱心，全校师生积极捐款捐物，学生代表踊跃报名参与，带去钱物、文艺节目还带去了笑声；另有高涵艺等多名同学在省市名种评比和比赛中获奖。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础

．着力造就育人队伍

师德素养是教师队伍建设的重中之重。我在工作中以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。在这一思想的主导下，2009年春季学期，我全力组织并开展了“优秀领导、优秀班主任、优秀老师”的“三优”评选活动，4名学校中层领导、13名班主任、21名老师当选。每学年初我都会积极开展班主任培训，让优秀班主任现身说法，新老班主任结对帮扶。通过对照先进找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。

．着力培养学生干部队伍

在多年的德育工作中，我认识到，在学校对学生的管理中，学生干部是一支重要的队伍。建立并健全团委会、学生会是我们多年来顺利开展德育工作的成功作法。我们选拔校级学生干部的一个重要标准是品质优良、工作责任心强。对学生干部，我们定期开会，总结上一阶段的工作，表扬工作突出的干部，解决实际问题，布置下一阶段的工作，定出目标，提出要求。另外我们还就极少数老师对学生干部工作的不理解、不支持，进行个别谈话。一系列的做法，让我们的老师端正了对学生干部的看法，两会干部工作起来也更有信心，更有劲头，促进了学校全面工作的开展。另外，我们还从学生中选拔、培训学生志愿者，参与学校的各种重大活动，如中考、以及在我校召开的**市远教资源应用现场会（2006年春）、**市综合实践活动课现场会（2007年秋）。

三、培养好全体学生，实践育人理念

．德育思想的人文化

我校现有教师150余人，学生2000余人，思想、性格、爱好等

各不相同，对不同的人，不同的事，要有不同的处理办法。我的做法是：和老师坦诚相待，与学生彼此尊重。我在坚持原则的同时，认真听取老师的意见，吸纳好的建议和作法；在教育学生上，结合学生的心理和生活实际，注重学生的主体发展。在师生有困难的时候，主动出面帮助支援。今年秋季学期，我就两次参与看望生病的老师，多次帮助老师解决难题，两次带头并组织全校师生为罹患重病的学生捐款。

．德育教育的时代化

德育要保持长久的吸引力，必须在保持传统的基础上与时俱进。我积极主张在每个学期都围绕“爱”这个主线，以爱师长、爱学校、爱祖国、爱家乡、爱自己等为主题，结合国家大事、身边有影响的事开展一系列相关活动。党的十七大召开期间，我组织开展“十七大”主题板报评比；汶川地震发生后，我积极开展主题班、团会，组织师生向灾区捐款；奥运前夕，我组织开展“奥运知识竞赛”；六十周年国庆到来之际，我组织开展“‘祖国在我心中’读书演讲比赛”；学期初，组织学生集中收看中央二台的《开学第一课》„„一系列活动的开展，使学生获得了爱党、爱国、爱家乡的情感体验，教会学生如何才能更好地爱自己。同时，我们还坚持进行《弟子规》《三字经》等中华传统文化的学习和熏陶，通过学习，让学生了解了我国历史的变迁，明白了人与人之间应该和睦相处，知道了孟母择邻而处的苦心，学习了黄香温席的孝心；我们还进行革命传统文化的教育，我为学生请来福利院的老红军，讲他亲身经历的南京大屠杀；我们带领学生来

到“红军街”，向他们讲述刘邓大军挺进大别山的英雄壮举；徒步前往许世友将军故里，感受老一辈无产阶级革命家不平凡的人生。这些活动既培养了学生们的吃苦精神，又受到了教育，还认识到了现在幸福生活的来之不易。

．德育网络的立体化

在德育机构和组织方面，我在原有基础上，开辟并完善了三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校领导、班主任、科任老师三级构成，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委会、学生会、护校队和班级的团支部、班委会两级构成，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地。

．德育考核的常规化

我一直认为，德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我坚持下面三项考核，使学校德育考核落到实处。

⑴学生综合素质测评。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。⑵教师师德测评。每学期期末主导开展“师德测评”活动，让学生、家长给老师打分，评估所有任课教师的师德情况

⑶班主任工作量化考核。从领导抽查、宿舍管理、“两会”检查、开展活动、班级学风等方面进行考核，坚持做到天天有记载，周周有小结，月月有评价，期期有结算，统一标准，让数据“说话”，把考核结果与每位班主任的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩，与其奖金发放挂钩。

．德育形式的多样化

集会、国旗下的讲话、校园广播、两操后讲话、班会、每日德育时间等，这是我一直主张坚持的德育阵地。或领导，或老师，或学生；或就校园中的各种现象进行引导，或就学生的学习、生活、理想等进行指导，或就学生在生活中遇到的困难和疑虑进行疏导，或就国际国内重大时事新闻、大政方针进行教导。针对青春意识萌动的少男少女，我要求学生辅导员每学期都分别对男生和女生进行青春期讲座，从学生中寻找问题、在讲座中解决问题；针对农村留守儿童多的现状，我一直坚持“责任教师认领责任学生”和开展党员干部“一帮三”活动，关心留守儿童的学习、生活，更要疏通他们的心理障碍。．德育手段的现代化

在工作中，我充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一利用校园广播系统，每天早、中、晚分时段播放新闻时事、校园快讯、美文欣赏。二运用多媒体技术，开展主题班、团会，增加活动容量，提高活动效果。三利用网络技术，下载德育影片、信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生集中观看、讨论，提高德育的时效性。

．德育内涵的丰富化

我校的德育工作，看似简单，实则千头万绪。学校里只要不是教务处、后勤处管的事，那都是德育处管，有时教务、后勤工作也离不开德育处的参与。每天的卫生工作要督促、安全工作要常抓不懈、甲流防控丝毫不能放松、教师晋职评优要组织、校内外的大型活动要积极参与。

几年来，为了搞好我校的德育工作，对事，我能一鼓作气、一抓到底；对学生，我能晓之以理、动之以情；对老师，我能言而有信、以心换心；对领导，我能服从安排、落实要求、主见分明。我虽然做了一些工作，使我校德育工作取得了一定的成效，但由于自己经验欠缺，先进的德育理论学习还不够，我校德育工作的特色还有待完善，各种奖励的层次还有待提高，对外宣传工作还有待深入，这些在今后工作中我一定会和我的同仁们更加努力地去实现。