第一次观课报告_第一次抱母亲观课报告
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第一次观课报告
井晓莉
张老师的《小熊住山洞》.这节课的设计思路比较合理，时间安排较恰当，能够的体现了学生是课堂的主体，教师只是指导者和引导者，对于入学不到半个学年的一年级学生来说，这种授课方式比较合理，学生活动时间明显多于教师讲授。
导入，教师通过问“同学们喜欢住山洞还是房子？”让学生们畅谈房子与山洞的区别，将学生兴趣浓厚的引入学习氛围，板书课题，书空课题、比较简洁自然。
初读感知，自主互助识字似乎教师所占的比数不算小，可是对于刚刚步入课文学习的一年级学生，识字方法的点拨和引导是完全必要的，所以，我认为这个环节设计的恰到好处。
在精读感悟设计环节，张老师在朗读课文的过程中教师巧妙地用教师问学生答、多种方式激发学生读书欲望，让学生乐此不疲之感受。书写指导环节，书写教学没有流于形式。在教学生字环节，通过讲故事观察数空、描红、练写、展示、四个步骤，训练扎实有效，孩子的书写有了很大的提高。但我建议：教师最好有重点的范写和点评学生的优点和不足，因为笔画的走势和占格是低年级的关键基础，这样孩子笔画的走势及占格会收到更好的效果。
拓展部分，张老师设计了两个问题，一是，给学生展示画画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。这大大拓宽了学生的知识面。二是，第二个实践活动，“保护环境，从我做起”，为校园的花草树木做点事。记住了吗？让学生谈本节课的收获，这对本节课的知识又进行了复习巩固，教师还可通过回答了解学生对知识的掌握情况，以便了解教学的效果，所以这个环节设计十分得当。
总之，这节课的环节用时合理，突出了本课的重点，很好的达成了教学目标，是一堂非常精彩的语文课！
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