结题论文：阅读智慧人生 打造书香校园
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阅读智慧人生 打造书香校园
腹有诗书气自华，最是书香能致远。《语文课程标准》指出，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，我们上饶县中学积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级、书香校园，使读书成为学生的习惯，使班级漫溢着浓浓的书香，使学校更富有深沉的人文底蕴，校园的每一个角落充满着智慧和生机。我们坚信：读书，为精神打底，为人生奠基。
海伦凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”书是人类进步的阶梯，智慧的源泉。所以，无论是谁，无论男女老少，无论什么身份，要不断提高自己丰富自己充实自己，就要不断阅读。一个人手捧一本书，或庭院，或校园，或阅览室图书馆，静静地旁若无人地阅读欣赏，那一定是幸福的。尤其是正处于阅读量最大时期的中学生，他们正处于如饥似渴的读书年龄，所以学校为他们营造一个良好的读书环境，教师身先士卒为学生课外阅读的楷模并利用课堂积极指导学生课外阅读也就显得意义非常。
一、环境育人，营造书香氛围
1、一景一物皆育人
学校在抓好校园环境绿化、美化、净化与现代化的同时，突出体现学校的书香特色，营造浓郁的读书氛围，让学校处处都昭示书香醉人、诗情画意。学校发动教师学生和家长自创和改编读书对联和名言，张贴上墙，努力使“每一堵墙壁都说话，每一个角落都育人”，如校园广场小桥流水，绿树成荫，自然环境宜人，同时也不忘人文环境的嵌入，有不少石刻，如一进学校大门就有一块大石，上刻有：“求真 至善 尚美”六个大字，反面刻有徐元杰（上饶县煌固镇黄塘村人，南宋进士）的一首诗《湖上》：花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风和晴日人意好，夕阳箫鼓几船归。一石刻“稻花香里”上刻有辛弃疾《青玉案 元夕》：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
学校主干道旁，教室墙壁，教师办公室墙壁醒目处悬挂和张贴着各类经典名言警句，具有鼓励、教育、警示而又人性化的古人古语，让师生受到熏陶和感染。如上下楼梯口“公德规范言行，文明美化心灵。”“天道酬勤，厚积薄发。”“虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。”（韩婴）教室内外墙“只要有梦，便有希望；只要付出，便有收获。待到心花张开之时，再相约在这追梦的旅途，一同寻找那些活力四射的身影，一同回忆这段激情燃烧的岁月，一同回首这段用青春舞出的生命轨迹。”“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精准。”“人因梦想而伟大，也因学习而改变，更因行动而成功。你的汗水将化作墨水书写你的前程。梦想和现实之间的那段距离叫行动。”“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”教师办公室“合格的教师是开展教育改革的前提，优秀的教师团队是成功改革的支柱。”“打造精彩课堂是教师的 师学生教与学密切相关的杂志。学校还开设了电子阅览室，更方便师生阅读。学校提倡各班级成立自己的图书管理小组，使班级图书更新周期短，且贴近学生生活，适应学生的阅读需要。并且教室内有书架，成立班级图书馆角。各班长期开展“学生捐书”活动，他们把家里的书带到班上和同学们共享。尤其在高考刚刚结束后，高三学子们纷纷捐出他们心爱的课外读物及学习资料给学弟学妹们。另外，学校、年级、班级给学生颁发的奖品也往往选择课外读物。如我班在高二上学期先后在天香书屋、新华书店以及当当网购置了不少学生喜爱的课外读物奖励给那些月考成绩优秀的学生。颁发的课外读物有《挪威的森林》（村上村树）《边城》（沈从文）《稻草人》 《意林感动卷》 《高中那些事》 《镜 织梦者》（沧月）《在路上遇见未知的自己》等。
3、知名学者进校园竟风流
为了让学生与潮流接轨，与名家对话，倾听著名学者对某一历史事件某一历史人物的研读心得，丰富学生的学习生活，我校多次和县新华书店联盟邀请著名学者来学校做客演讲作报告。2005年4月30日，著名现代诗《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者舒婷从厦门鼓浪屿来到了江西省重点中学上饶县中学这所百年老校，这是我校的一大盛事。那天，阳光明媚，花红柳绿，黄莺啼啭。知性儒雅的舒婷和她的爱人在学校教学楼四合院内一同和全校师生见面，给我们带来了她的诗集《舒婷的诗》，为我们讲述了她当初创作《致橡树》的情境以及她儿子在中学读到妈妈的这首诗时的感受，然后“答记者问”，认真地回答了各位记者的提问，拉近了和我们读者的距离。“不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的视线里。”（《双桅船》）之后学校又先后在2012年邀请到了湖南师范大学教授、百家讲坛风云人物、“侠骨柔情陆放翁”“纳兰心事有谁知”等系列栏目的主讲人杨雨女士（之后不久，上饶中学也邀请了杨雨），2013年邀请了中国作家协会主席、小说《古船》《九月寓言》《你在高原》的作者张炜先生。他们的到来激发了学生课外阅读的浓厚兴趣，丰富了学校的人文底蕴与内涵，提升了学校的知名度。
二、韵由读生，培养阅读情趣
“读书成为习惯，书香成就人生”，为了让广大学生爱读书、乐读书，学校以“沐浴书香，快乐成长”为主题，通过有校本特色的系列读书活动，催生出精
彩校园，形成了以读为主以写为辅的新战略。
三读：早读、课前读、连堂课读。
早读：每天早上的读书课，鼓励学生放开嗓门大声朗读，前20分钟读课文，后20分钟读课外书。课前读：每堂语文课的前5分钟由一位学生把准备好的课外读物中的自己喜欢的篇章朗读声情并茂地朗读给同学们听，并用几句话点评所读的内容。连堂课读：常规教学中我校还将阅读纳入课程计划，强化阅读指导。语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。我们学校语文课每个班每周有意地安排了一个连堂课，其中 2000字，写随笔一篇，教后感4篇，每学期读一本教学专著，写一篇高质量的教学论文。去年，学校亲自为每位教师发了两本教育著作《高中语文教师专业能力必修》《 让教学更有效——名师提高教学质量的七个关键环节》和一本精美的笔记本。于是，许多教师纷纷挤时间捧着这两本书阅读做笔记，还会去去图书馆读书，在图书馆或办公室摘记，在电脑上敲出自己的心得。“用读书的厚度提升人生的高度”，大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在读中学、读中教，与书为友，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
2、开展教研，学以致用。我们扎实开展每周一次的教研组活动，或学习，或上课，或反思，或研讨，或交流，真正做到学以致用。今年，我校积极开展品质课堂。通过对教师进行外出学习培训——各组骨干教师上引路课——全体教师推进课——教师集体研讨等几个环节，先由高二年级语文组、数学组、英语组、生物组带头，逐步向其他年级推进，现在全校各年级不同学科基本形成了独特的授课模式。
同时，学校本着“走出去，请进来”的原则，尽可能地让教师去外地先进学校学习，并聘请名师来我校讲课，传播先进理念，传输丰富经验。2013年暑假、2014年暑假我校特别请到了兄弟学校铅山一中、玉山一中的知名教师来我校上课。无一例外，他们碰巧都是语文一线教师，对学生课外阅读有许多成功的方法和经验。
不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“倾力打造书香校园，为学生塑造智慧人生”是我们县中人一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！
