小学 图书馆教师阅读指导课 成语故事_成语故事阅读指导课

小学 图书馆教师阅读指导课 成语故事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成语故事阅读指导课”。

电子阅读室内成语故事

青云里小学刘辉

教学目的：

1、通过阅读成语故事，使学生了解成语故事的特点，激发阅读兴趣。

2、通过模拟的电子阅读，使学生了解电子阅读的方法、步骤、好处，初步培养学生电子阅读的能力。

3、通过学生写本课课堂笔记，培养学生学习写读书笔记的方法与习惯。教学过程

一、谜语引入：

1、这里有一个小谜语，请同学们帮忙解一解（老师利用电子阅览室内的“电子广播”功能，展示谜语）铁公鸡

2、咱班同学真厉害，你还知道其它成语吗？能给同学们讲讲这个成语的意思吗？

二、集体阅读

1、我们已经阅读过许多丰富多彩的故事，如：寓言故事、童话故事，科普读物等，那一个个生动的故事，告诉同学们一个个道理，有的故事还曾深深打动同学们的心。今天，老师再向大家推荐成语故事。希望通过今天的阅读大家对成语故事有所了解。

2、老师利用电子阅览室内的“电子广播”功能，展示“黔驴技穷” 大家看到这个成语是不是一头雾水呢？有什么想问的吗？ 如果按字面上的意思去理解就是指四川的驴没有技能了吗？同学们想不想读读这个故事呢？

3、老师利用电子阅览室内的“电子广播”功能，展示黔驴技穷的故事：

4、看完这个成语故事，你觉的老虎为什么刚开始没敢碰驴子？ 那同学们在老虎的行动中，有什么收获呢？

老师利用电子阅览室内的“电子广播”功能，展示老虎的角度。其实读书是仁者见仁智者见智的，站在不同的角度有不同的理解。那我们站在驴子的角度看。

5、看完这个故事你有什么感悟或者你明白了什么道理？

三、小组阅读 电子阅览学习，是一种新的学习方式，利用电脑来收集信息的能力是学习的需要，是生存的需要。现在就进行小组自学成语故事。

1、进入指定的文件夹进行选择性阅读(教师演示操作)

方法：边讲解，边演示。出示5个成语故事

2、同学进行电子阅读。

（1）每小组选择自己学习的成语故事，这节课只能选择一个成语故事来阅读学习，如果有的同学有困难，请举手请老师帮忙。

教师随机指导

（2）按要求填写表格。（内容附后）

记下你最感兴趣的信息，准备向同学推荐

四、说说今天阅读的收获 同学们刚才已经阅读了很多成语故事，请把你最感兴趣的成语故事分享给同学们，也可以说说自己的感受。

五、小结 通过今天的学习希望同学们在今后的日子里能够用到刘老师所教给大家的读书方法把所读所想的积累下来，获得更多的收获。