新形势下高校学生党建工作探索_高校学生党建工作探析

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新形势下高校学生党建工作探索

【摘要】随着高校大学生党员数量的不断增多，就大学生 党员教育与管理过程中所存在的问题进行透析，并从改革创新的思路出发，加强和改进大学生党建工作，就其坚持专项主题教育为主，构建教育学习机制、示范机制、激励机制体系进行探讨，以期使大学生党员党建工作在实践中取得实效。

【关键词】 高校 学生党建

高校学生党员是大学生群体中的先进分子和中坚力量，加强对学生党员的教育管理，发挥他们的先锋模范作用，更好地把优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来，把他们培养成为具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地的为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗的可靠接班人，是高校各级党组织在新形势下面临的一项重要课题。

一、高校学生党建工作中存在的主要问题

（一）入党动机多元化，部分具有功利主义特点。正确的入党动机是一名合格共产党员的基石和起点，只有树立了正确的入党动机，才能经受各种考验，成为一名真正的共产党员。而大学生在加入党组织时，往往没有明确的动机，仅仅具有朴素感情，对党的认识和入党目的不明确。由于市场经济的影响，部分大学生甚至出现了入党的功利主义和实用主义思想，有些学生把入党当作日后竞争择业的政治砝码，当作今后人生路上的铺路石。

（二）学生党员教育重理论轻实践。学生党支部组织的政治理论学习枯燥乏味不能调动党员学习理论的热情。虽然学生党支部的政治理论学习能够及时向学生党员贯彻党的路线、方针政策，但往往停留在念文件上，造成学生党员在面对理想和现实、奉献和索取、责任和权利等一系列人生问题时，很容易产生迷惑。针对大学生党员人生经历少、缺乏社会经验、对现实的感性认识不足等缺陷，学生党支部可以开展形式多样，内涵丰富的实践性教育活动。如开展“三下乡”活动，带领学生党员到社会福利院、孤儿院、老人院等地进行爱心慰问，结合学生所学专业深入社会进行调研等。通过这些活动，可以提升学生党员对实践教育的认同感，使学生个人综合素质能在实践中得到提高。

（三）缺乏长效教育考评机制，党员先锋模范作用发挥不够，对普通同学的带动作用不明显。与规范的党员发展培养考察制度相比，学生入党后的继续教育的管理制度相对简单。入党前学生党员的发展对象往往是工作积极、学习努力、表现突出的优秀学生，组织教育和考核也比较完备。但由于缺乏长效教育的考评体制，入党后的学生党员往往会产生明显的消极思想，入党之前拼命干入党之后松一半，是部分学生党员在入党后消极思想的具体表现。由于对党员没有科学的考核机制，学生党员得不到全面客观的监督和评价，不能及时发现问题，这就势必会对共产党员的先锋模范作用产生不良影响，甚至在大学生群体中对党的光辉形象产生严重的负面作用。

二、加强和改进大学生党建工作方法和途径

（一）加强教育管理，引导学生党员树立正确的人生观和价值观。随着新时期下社会环境的快速发展，高校学生的思想更加多样化，由此造成了传统的党员教育管理方式与高校学生党建的现实需要出现了一定的差距。因此立足于新时期下的高校学生党建，就必须转变原有的工作方式，将学生党员的教育工作从单纯的入党学习逐步发展为终身学习。加强学生党员的教育管理，应在面向全体学生党员的基础上，较全面的包含党的教育以及爱国教育、道德教育等，从而引导学生树立党员的责任感，正确认识社会发展所带来的各类问题，建立为

共产主义奋斗终身的世界观和价值观。此外，还应要拓宽教育渠道，把学生党建教育从课堂教育延伸到课外教育，从在校教育延伸到校外教育。唯有如此才能在迅速发展的社会中，与时俱进的学习党的新思想、新理论，不断的提高学生 党员的党性修养，使其始终保持一名共产党员的先进性和党性的纯洁，主动抵制 新时期下社会各类不良思想的影响。

（二）建立健全实践机制，进行专项主题教育，增强学生党员教育工作的生动性和实效性。在对大学生党员进行教育和管理时，以专项主题教育为切入口，开展一系列的教育实践活动，使学生党员在潜移默化中受到教育，使学生党员在实践中闪亮。注重对学生党员自我教育，自我管理能力的培养，鼓励学生党员在实践中创新求发展。例如，开展心理健康专项主题教育，提高学生党员心理素质，在大学生中营造身心健康发展的良好氛围，开展毕业生党员文明离校承诺制专项教育，召集毕业生党员进行专项教育，并与每一位毕业生学生党员 签订文明留校承诺书，使自己的言行符合党员标准，自觉接受同学监督。总之，通过诸多专项主题教育，有针对性地对大学生党员进行爱国主题教育、心理健康主题教育等寓教育于 活动中，净化大学生党员心灵，提高思想觉悟，从而自觉增强党性意识充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

（三）完善学生党员的监督考评机制，加强党员先锋模范作用。首先要建立学生党支的考核机制，要从思想建设、组织建设、作风建设等方面加强对学生党支部的考核，把学生党支部建成党在高校学生中的战斗堡垒。学生党支部的战斗力凝聚力号召力越强，学生党员的先进性也就发挥得越好。其次完善学生党员个人的考核评价机制，要围绕德、能、勤、绩等方面，对其进行日常考核。和平建设年代，大学生党员的先进性只能通过日常的学习生活、社会工作、社会实践等来加以评价，要通过实际参与、群众考核、问卷调查、综合评估等过程，进行跟踪了解和评价判断，并把考核结果与大学生党员的评优表彰结合起来，以促进党员先锋模范作用的发挥。

高校学生党员教育与管理工作是一项长期工作，应对其中的关键环节和重点加强调查研究。在开展党员争先创优工作中要确立党建的工作方法和制度同时，在全面构建和谐社会的新的目标背景下，积极研究新情况，发现新问题 找出新对策，总结新经验，促进高校党建工作的针对性和有效性，提高学生党员教育与管理工作的效果。

[1]张立杰.新时期高校党建工作面临的挑战及其对策[J].学校党建与思想教育，2005，（12）

[2]林扬春.对构建学习型党组织长效机制的思考[J].决策与信息：下旬，2010（1）:22.