景明小学 我为教育添光彩_我为教育添光彩

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粉笔，描绘心中的蓝图

“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是辛苦的园丁”，“教师是春蚕”，古往今来，多少华丽的篇章辞藻赞颂着教师，但我只认可“师者，传道，授业，解惑也”和“教师是人类灵魂的工程师”，我认为只有把两者有机地结合起来，才能诠释教师这个职业的基本要求：教师必须用爱学生爱教育之心，教书育人，教学生学知识学做人，让学生身心健康发展，这是老师的神圣职责。

教师不能仅仅只会做“埋头除草和护花的园丁”，教师应该用爱心播撒希望的种子，热爱学生，必须尊重学生，了解学生，时刻把学生放在心上，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立和谐友爱的师生关系。

张文慧，是一个来自家庭非常特殊的女孩，——母亲在多年前离家出走，父亲体弱多病，特殊的家庭造就了她自卑的性格，入学之初，她的表现是极度的自我封闭，常用警惕的目光审视周围的一切，包括我对她的关爱，所以在我多次与她谈心，试图接近她时，都被她用沉默拒绝了。但我深知一个道理：“精诚所至，金石为开”，对她的关爱有增无减。由于长期缺少母亲的关爱，孩子患了严重的营养不良症，贫血，我就经常给她买补品。终于，在她了解我对她没有一点歧视，而是非常关爱之后，向我敞开了她的心扉。此后，她的变化非常大：开朗活泼，爱说爱笑；少年的天真本色重又回到了她的身上；上课能够认真听讲，学习成绩由原来的普通生一跃成为前几名的好学生；而且主动承担班中的各项劳动，现在，她已成长为我班一名非常优秀的班干部，并多次被评为三好学生。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。智宁，不仅在我们班是尽人皆知的“小痞子”，在学校也是出了名的，上课要么旷课，要么“一鸣惊人”地喊些不明不白的话，引得班级哄堂大笑，让老师也哭笑不得，经过多次帮教、引导，这种情况杜绝了，但他不符合学校规定的服饰让人头痛，一次他穿了一身奇怪的衣服，我多次让他换掉，他虽然答应，但一直还穿在身上，找其家长，得到的答案是，我们给他买身衣服也不容易，您就让他将就着吧，此情此景，我什么也没说，到商店给他重买了一身衣服。后来他终于体会到了我的用心良苦。在毕业的最后一次作文《我最难忘的老师》中他写下了这样的话 “老师，辛苦了！是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！”多么诚实的话语，使我看到了教育的曙光。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

新时代的教师不仅要有一颗理智的爱心，还应具有广博、精深、融会贯通的许多学科的知识，彻底摒弃隔行如隔山的落后陈腐观念，构建多元化的知识结构，教师的知识不但要渊博还要宽阔，因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们教师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，我们要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识要自觉与时俱进，跟新时代和现代社会生活接洽。

新时代的教师同时也要注意教师的举止行为、言谈风度以及服饰外表。当我们一走进课堂，学生往往首先不是用认知态度来观察教师，而是用审美态度向教师投以注意的目光，这时，教师整洁大方的服饰衣着；庄重优雅的举手投足；亲切热情的目光，都能使学生产生愉悦感。作为一名优秀教师应恰如其分地将眼神与有声语言相协调，来表达千百万化的情感，组织教学。学生真正喜爱那些具有风度、气质的教师。优雅的教态、优美的语言、美化的板书，不仅是教育者本人的闪光点，而且在课堂教学中增添了学生对于该科目文化知识学习的强烈兴趣。

学高为师，德高为范，这是教师职业鲜明的旗帜！踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作像一杯茶，初品是苦苦的,涩涩的,难以下咽，苦尽甘来时却是无尽的回味。教师节、春节，一条条饱含感恩之情的短信传来，我的心里总是溢满骄傲和自豪；每当看到学生们取得成绩的得意笑脸时，我仿佛闻到了百花的芳香。付出一定会有收获，爱的付出必定有爱的回报。不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往选择我的讲台!太阳每一天都是新的，在全新的每一天里，只有用自己的爱心和智慧，耐心耕耘，去期待那花更红，叶更绿，果更香的一天。