德育经验材料_德育典型经验

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创新德育工作方式 促进学生和谐发展

——丰州中心小学德育工作经验汇报材料 近两年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法总结如下：

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。两年以来，我们以人文主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

一是节日、纪念日主题教育。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生”的教育活动，让学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了校广播站、校合唱团等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。

二、以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶

教室内每班后墙上的由用彩纸布置的特色学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每周更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。各种设备齐全的辅助教室为学生的全面发展提供了良好的成长环境。

三、以德育目标为动力，让读书成为师生成长的习惯。

德育的归宿是启发人的道德智慧，使人明理。除体验感悟生活能让人明理外，书籍也是宝贵的营养。因此，我们倡导“让读书成为每个人的习惯”。“有关家国书常读，无益身心事莫为”，为使每位教师做到身正为范，我校通过不同形式的活动加强师德建设，同时鼓励教师自订杂志提高道德素养，业余时间每人读好一部教育理论专著，作好笔记，定期召开好“读书沙龙活动”。“腹有诗书气自华”，我们力求让老师们以乐观向上的生活态度，饱满的精神状态，深厚的知识底蕴，展示在学生面前，给学生以美的吸引力，爱的感染力。同时，各班图书角应得到利用，管理中，每班采取集体借阅办法。为了充实我校的图书室，我校争取各方的捐助，仅上学期捐书共达近两万册。

四、以社区资源为依托，用“乡土文化”打造德育理念。

对学生进行德育，老师们总是觉得事例太远，学生们也觉得与己无关。对此，我校在开发“乡土资源”，用“乡土文化”打造德育理念上走出了一条新路。在校本教材开发中，我校成立了由学校领导、骨干教师、家长代表组成的校本课程开发小组，通过深入调查、访问、精心策划，通力协作，选用、编写了我校校本课程系列教材。如：千年传诵的《弟子规》、《三字经》；闽南特色的《闽南语童谣》；德育特色的《明礼、诚信》；历史底蕴的《九日山见证海丝》、《古丰州文化》等系列教材。在校本教材的学习和实践中，让学生了解了家乡的历史、家乡的文化、家乡的变化，深切感受到家乡是个美丽富饶的地方，激发了学生热爱家乡的情感，增强了长大建设家乡的主人翁责任感。

今后打算：

1、学校要积极开展德育教研活动，要求教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。

2、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境界。

3、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。

4、搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体素质的提高。从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。

我校的德育工作有各级重视和关心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中学文化”的德育路子，深信这群“雏鹰”将在祖国的这片蓝天下自由飞翔。