中国的海洋资源教学案_中国的海洋资源教案
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第四节
中国的海洋资源教学案
学习目标
1.知道我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产区、四大渔场及海产人工养殖。
2.了解我国海底矿产资源的开发，记住海底石油、天然气的储量，知道我国海底汽油田的开发和近海石油沉积盆地。
3.知道我国海洋巨量的化学资源，掌握我国两大盐场的位置。4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。能力目标
1.通过阅读各种图表，逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。
2.通过学习我国海洋资源的利用，培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。
3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培养分析、归纳推理的能力。情感、态度及价值观目标
通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。学习重点
我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。学习难点
理解海洋开发和保护的意义。学习课时 1课时 互学过程设计 导入新课 教师讲解：
我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。
组织活动：
请大家在图上找到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。学生活动: 读图，完成老师的要求。教师点拨：
我国东临太平洋，有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海，分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多，面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔，管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部，我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，水温适中，适宜多种海洋生物生长繁殖。讲授新课
一． 多样的生物资源
1.四大海产、四大渔场
教师引导：
请同学们看书第71页，了解我国海洋生物资源的知识。师生交流：
师：我国海洋生物种类有多少种？鱼类有多少种？其中经济鱼类有多少种？
生：种类有2000多种，鱼类有3000多种，经济鱼类有70多种。师：我国四大海产是什么？
生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。师：我国四大渔场是那些？
生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。师：我国最大的渔场是什么？ 生：舟山渔场。
教师补充：请看大屏幕----《海鲜大餐图片》，这一组图片是我们附近海鲜馆的一些招牌广告。
教师承转：
这些海鲜大多数来自我国四大渔场。形成天然渔场，一般都须有淡水注入，或是海洋冷暖流交汇，海底浅，大陆架特征明显等条件。我们以舟山渔场为例。教师提问：
舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？ 学生讨论：
舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类回游的必经之路，附近有长江、钱塘江等河流注入。教师点拨：
大陆架海水不深，回游表面一下可以接受阳光热量，水温适中；有河流注入，使海水搅动；浮游生物大量生长，为鱼类提供了丰富的饵料；河流汇入也丰富了鱼类的品种。
2.海水养殖
教师承转：
天然渔场毕竟是靠天吃饭，捕捞量不能随时保证。为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖发展迅速-----我们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。教师提问：
我国海水养殖的产量为多少？主要海水养殖品种有哪些？ 学生活动：
看书，交流意见。学生总结：
我国海水养殖产量占海洋水产品的1/3以上，主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。二． 丰富的矿产资源 教师承转：
请看一段影片，播放剪辑的短片《007-铁金刚勇破海底王国》片段。学生活动：
观看短片，感受电影艺术与科幻世界的魅力。教师点拨：
我们看到的影片，不是事实，只是用来特技拍摄的人类遐想。但人类以前的许多想象已成为事实，如在天空飞翔，谁又能说海底王国以后不会成为现实？ 教师提问：
不过，今天我们要学习的海洋上的建筑物。请看大屏幕，这种现实存在的海上庞然大物是什么？ 学生回答：
海上石油钻井平台。组织活动：
请同学们看书第71页，将你认为我会提的问题划出来，或把自己感兴趣的内容划下来。
师生交流：
师：我国海底石油、天然气的储量分别是什么？
生：海底石油储量为22亿吨，天然气储量是480亿立方米。师：我国海上油气资源分布在哪里？ 生：我国边缘海的近海石油沉积盆地。现在渤海、东海、南海等海域都开采出来了石油。师：我国已发现滨海砂矿多少种？
生：60多种，几乎世界上所有海滨砂矿在我国都可以找到。师：具有工业开采价值的海洋矿产有几种？ 生：锆石、钛铁矿、石英砂。
师：我国发现的各类砂矿床有多少个？ 生：191个。
师：我国探明的砂矿储量为多少？ 生：16亿吨。
三． 巨量的化学资源 教师承转：
日本不断对周边国家进行挑衅，其中有一个必然因素就是对海洋资源进行争夺。因为海洋不仅有丰富的生物资源、矿产资源，而且还拥有巨量的化学资源和重要的战略资源。
组织活动：
请同学们看书第72页，找到我国两个代表性的盐场，谈谈对海洋化学资源的认识。教师点评：
都说海水又苦又咸，喝过海水的同学应该深有感触。海水中苦味主要来自于海水的氯化镁，咸味主要来自于海水中的氯化钠。四． 保护“蓝色国土” 教师讲解：
我国在海洋资源的开发利用上已取得了巨大成就，但目前还面临一些严峻的问题。组织活动：
看书，找出我国海洋资源利用方面面临的问题、海洋污染的源头，了解赤潮的有关知识及海洋资源保护的有关问题。教师点拨：
海洋灾害频繁主要表现在每年多达十几次的台风袭扰。
还有局部海域环境污染，请看大屏幕上播放的短片----《中国环境报告》。教师问题：
我国每年排入海洋的污水有100亿吨，其中有毒物资数百万吨。我们该怎样防止海洋污染？ 学生活动：
分组讨论，陈述各组建议。学生总结： 需要实行海洋资源综合管理，提高海洋环保的执法力度，以高科技促进海洋资源的可持续利用。课堂小结：
每一个中国人都应该记得，近代史上中华民族遭受的外来屈辱，绝大部分都来自于我国有海无防的海洋上。难道我们不应该担负起历史的重任，在我国每一个人的心目中刻上海洋的名字吗？ 课后练习： 1． 查找有关钓鱼岛的资料。2． 完成书上第73页活动题。板书设计
第四节 中国的海洋资源
一.多样的生物资源
1.四大海产、四大渔场
2.海水养殖
二.丰富的矿产资源 1.海上油气资源 2.海上砂矿资源
三.巨量的化学资源
四.保护“蓝色国土”
教学反思：
如何培养和树立学生的海洋意识？本课教学中设计了几段影片，以增强学生对海洋的热爱和向往。由于我国人民的现实生活条件的区别，学生对海洋的直观感受存在很大差异。如何让未见过海洋的学生了解海洋的特点，仅凭一节课是不容易达到目的的。让学生查找钓鱼岛的资料，作为对本课的课后延伸，以激发学生的爱国热情。但也必须要让学生认识和平解决争端、保护和平的国际环境对我国的重要性，同时辩证地认识到祖国领土主权神圣不可侵犯。
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