黄鹤楼送别_黄鹤楼送别免费

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《黄鹤楼送别》教学过程

课前：话送别，吐真情。（背景音乐古筝曲《送别》）

1、同学们，自古以来，送别都是一个伤感的话题，你们经历过或者见过送别的场面吗？（过度：

1、当时你的心里的滋味怎样？回想起离别的情景，那份不舍，那份依恋又涌上了心头）

2、是啊，多情自古伤离别。和大家一样，曾经有不少的文人墨客为离别而伤怀，他们借着诗词歌赋表达心中的离愁别绪，让我们背上其中的一两句，好吗？如果有困难，可以点击“送别诗集”示范后学生点击它会给你作个友情的提醒。3.评价。

真是“腹有诗书气自华”！期待这优秀的你们在课堂上更展风采！

（一）、赏诗句，初体会

1、刚才，感受了大家的深情吟诵，老师也给大家送上一首流传千古的送别诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。请看大屏幕（播放配乐朗诵的录像）

2、听得如痴如醉，想试着读一读吗？努力把字音读准，把诗句读顺。

3、愿意读给大家听听吗？可以读整首诗，也可以读最喜欢的诗句。

4、真是不错，字音读得准了，诗句也读顺了。现在，你从诗句中读明白了什么吗？(生交流)

5、是啊，这首诗包含着两位诗坛巨匠的深厚的情谊。那就让我们一起走进这首诗背后的故事吧。（请点击课文导读中的课文再现。示范后学生点击）

6、生自读。读了故事，是不是又有了新的感受了？生交流。

（二）、品美文，悟真情

赏美景

1、作者细致的描写把我们带到了两千年前那个明媚的春日，带到了享有“天下绝景”的盛誉的黄鹤楼，你知道黄鹤楼吗？请点击“诗情画意”,去了解它，感受它在春日里独有的魅力。你可以浏览文字介绍、也可以欣赏视频（示范后，学生点击

2、看得津津有味，有什么收获?（黄鹤楼历史悠久，动人的传说更是给黄鹤楼增添了神秘的色彩，春日的美景让人神往。）

3、带着你的感受来读这一组词吧。（大屏幕显示）烟雾迷蒙

繁花似锦

俯临长江 飞檐临空 杨柳依依

沙鸥点点

读得真美，真像一首清丽的小诗！展现出一副春日美景图。

4、把这些词语读进句中，更会身临其境的感受。我们一起来试试（大屏幕出示）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦„„ 黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。

悟深情

1、优美的景色令人神往，然而，李白和孟浩然却无心欣赏。（大屏幕出示），谁来读：孟浩然和李白一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。（依依惜别）下着重号 依依惜别，什么意思？和那些词语的意思差不多？（依依不舍，恋恋不舍）

2、这样的不忍分别，该有多么深厚的感情啊？他俩的感情为什么会这么深呢？读一读，网站上的“诗人档案”吧，（示范后点击）

3、交流。

年长20岁的孟浩然在李白眼中，是。（兄长 朋友 老师 知己）此地一别，不知何时才能再见面。此时，李白心中在说什么？孟浩然呢？虽然早已是心潮澎湃，可谁都不忍触动离别之情，这真是此时无声胜有声。

4、过渡：但是不忍分别终须别，船上的艄公已经在声声呼唤，离别的时刻到了，这藏在心底的深情再也控制不住了，千言万语涌上心头„„（看着大屏幕，出示第三自然段）

5、读读他们的对话，你体会到什么？（敬仰、难舍）

从哪些词句体会到李白对孟浩然的敬仰之情？（连用六个您、称他为孟夫子，怎样的人称为夫子，举例孔夫子）

那么孟浩然究竟有何过人之处，值得李白如此敬仰呢？你能联系诗人档案中的介绍，谈谈吗？ 孟浩然的诗作誉满天下？（《宿建德江》 《春晓》从几岁的孩童到白发苍苍的老人，几乎人人都能出口吟诵。这就叫，脍炙人口。誉满天下）

孟浩然的人品高尚 李白有一首诗，就是这样赞美孟浩然的，刚才有人读过，大家一起来读其中几句。出示：

赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻，红颜弃轩冕，白首卧松云。

解说：孟浩然他不愿意为官，他宁愿和青松和白云相伴到老，就是这样一位有着崇高人格的孟浩然，就是这样一位有着誉满天下的诗篇的孟浩然。怎么能让李白不敬仰呢？把李白的话再读一遍。让我们听一听这敬仰之情。（指名读）

B从李白的话中，我们仅仅体会到的是李白的敬仰之情吗？还有什么？

▲“不知何日才能再见面’，未曾分手，已经盼着再次的相见。从这里，足见他对孟浩然的难舍难分。我想请你把李白的话再读一次。大家听一听这份难舍之情。

▲（指着读书的学生）如果你就是那离别为伤感的李白，你认为在我们班谁会是你的知己孟浩然呢？什么是知己呀？是什么样的朋友？

▲（指另一生）是这样吗？你是他的知己，他是你的故人，相信你能够听出来他的话中的宽慰和难舍之情，你再读一遍，我们大家再听一听孟浩然的话。王勃的这首诗“海内存知己，天涯若比邻”是什么意思呢？虽然我们会分手，但是我们的心却永远在一起。

6、道不完的离别情，说不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场景，把它深深印在心底吧！与同桌的伙伴，可以用书上的语言，可以加入自己的语言，在座位上演一演。

（三）、读诗文 入诗境

1、他们终于道别了。年轻的李白一次又一次地登高去目送孟浩然的远去。（师朗诵）友人登上了船，白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白久久伫（zhù）立在岸边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边„„

船消失在蓝天的尽头，李白依然伫立在江边，凝视着远方。他把自己对友人的依依惜别之情，全都寄予了这一江春水！这正是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。[诗文对照，引出后半部分古诗。] 此时，李白的脑海里在想些什么？他又会说些什么呢？无尽的思念与牵挂全都藏在着省略号中。

2．此时，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（点击古诗，师朗诵）刚才，老师在朗读时把自己当作了李白，置身于长江畔，目送友人。相信，此刻，你也一定能体会诗人的心情。让我们起立，向李白一样，伫立在江边，伴着音乐来送别知己。（指名朗诵，齐诵）

(四)、抒情怀，诉真情。

1、李白孟浩然之间的友情也随着这一江春水流入了我们每个人的心田。不禁让我们想起了远方的亲人、朋友，想起身边的知己好友，点击 “友情抒怀”，在留言簿上写下你的思念，你的祝福，你的关爱。

2、同学们，虽然我们的相识只有短短的几十分钟，但是你们天真的笑脸，求知的眼神，精彩的发言，都给缪老师留下了深刻的印象。上完这节课，我们就要分别了，真不想离开你们？最后，让我们再来深情的吟诵这首诗好吗？（放音乐，生一齐深情吟诵古诗）