大学生职业发展规划_大学生就业发展规划

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学习《大学生职业发展与就业指导》的思考

摘要：大学生职业发展教育，以大学生职业发展为核心，针对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性、阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标，帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战，激发大学生的自主意识，帮助其树立正确的职业观、就业观、创业观，从而促进大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在大学阶段自觉提高综合素质，提高求职就业竞争能力和生涯管理能力，实现自身的健康成长、顺利就业和职业的良好发展！

关键词：大学生 职业发展 就业规划 收获

前言：通过学习《大学生职业发展与就业指导》课程，让我更加清楚的认识到了当今社会需要具备何种素质的大学生和作为一个大学生未来的就业方向，也使我们认识到一个大学生很有必要对自己的人生做一个长期的职业规划，也更让我明白职业发展问题是人生发展的核心问题之一。对于每一个进入大学校园的大学生而言，职业发展问题不容回避。很多大学生对职业认识不强，从而导致我们在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。

在整个大学学习过程中，我们学习的目的性、方向性不足。很多大学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书，要么直接放纵自己随心玩乐，最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候，不知道该怎样去选择，对职业的要求不明了，对选择的职业不喜欢甚至跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，在职业的生涯中并不顺利。

正文：

收获之一职业发展教育是非常重要的对于我们学习发展就业

1、增强我们学习的目的性和自觉性。大学生学习的目的，是不断增长知识才干，提高自身素质，以便能在将来的岗位获取更多的收入和地位。而职业发展教育的目的就是帮助大学生理性的确立职业观念，客观地认识职业，以便毕业后顺利就业。

2、有利于我们的全面发展和成才。职业发展教育把大学就业导向的办学理念具体化，它不仅能够为我们的自我发展提供信息，指导我们根据社会职业需求建立合适的知识结构，还能够促进我们奋发学习，注重道德修养，提高自身综合素质，成为一个全面发展的人。

3、有利于我们实现职业理想。通过职业发展与就业指导，可以帮助大学生理性地确立职业观念，客观认识社会职业；掌握就业技巧和提高就业能力，毕业后顺利就业；适应社会，提高职业生涯管理能力，它克服了传统意义上短期对毕业生进行就业指导的局限性，解决了就业理念、就业技能形成的累积性、长期性与就业指导教育时间短的矛盾。

收获之二大学生职业发展与就业指导是我们职业生涯的老师

1、它指导和帮助我了解职业发展趋势，树立公道的择业观念。高校的我们接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助我们树立公道的择业观念，使我们萌动的、安闲状态的求职心态，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业。

2、它指导我们正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策。高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。

3、它指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业。高校毕业生刚刚结束学生生涯，就开始职业生活，社会经验不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务；开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助我们树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。

收获之三明白了作为大学生自己当具备怎样的职业素质

1、自己首先要是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。

2、能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么就要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；另外要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。

3、要具备一定的求职技能。尽管求职技能多种多样，错综复杂，但最常见和最主要的技能就是：一是会写自荐书信简历，写出的自荐书信简历能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌、脸不红，知道哪些该说、详说，哪些改回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。

4、要有一定的抗干扰能力。如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准备地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。

结语

通过大

一、大

二、大三这三年职业发展教育课的学习，不仅对自身有了更准确的定位，对自己的优点劣势有了更清楚的了解，还让自己端正了学习态度，努力的去充实自己，大大地提高自己的专业素质，沟通交流办事的能力，具备了一些基本求职素质技能。更重要的是让我们看到了社会的需要，明白了要把个人选择与社会需要相结合，用理性合理的眼光来面对问题，而且让我们对自己的未来有了一个更加全备长远的规划，更加有信心去在职场中搏击长空，扬帆沧海，成就自己的价值和人生理想！最后，谢谢老师们这三年来的悉心教导，您们辛苦啦！我们会努力的!

参考文献：

《大学生职业发展与就业指导》，2012年9月第三版，中原出版传媒集团。