中学物理教学参考09_中学物理教学参考
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让“生态文明教育”在物理教学中出彩
江苏省海安县李堡初中 居振斌
为了实现十七大提出的建设生态文明的战略目标，我们物理教师必须结合自身工作特点，充分发挥教材提供的资源优势，注重加强初中学生生态文明方面的宣传和教育。
一、加强生态文明教育的指导思想 初中物理新课程标准中对环境保护、资源节约方 面提出了明确的要求，具体体现在课程目标的情感态度与价值观中。
1、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品和新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
3、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境、人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有
所贡献。
二、重视生态文明教育的现实意义
我们的学生要从生活走向物理，从物理走向社会。当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的资源、环境等生态问题不容忽视。主要表现在：
（一）电磁方面 无线电发射台（广播、电视发射台、雷达系统，移动通信系统），还有人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力，头痛，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。
（二）声学方面 噪声污染，它使人烦燥、耳鸣、头痛、失眠、恶心心悸、视觉模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感。
（三）物质及其形态方面
1、各种仪器、仪表上的废弃的旧电池，电脑、电视的荧光屏；乱堆乱放的废旧物品，各类垃圾，以及用来保温、现已废弃的塑料纸，塑料袋„„这些都会造成固体废物污染。
2、工矿、企业在生产和燃烧过程中的废气直接排放到大气中；居民取暖、煮
饭的各种炉灶、焚烧垃圾把烟尘直接排放在空气中；各种机动车辆直接向空气中排放废气„这些废气一般都是有毒、有害气体。它们会产生废气污染对人类的威胁也不可低估。
3、农药厂、造纸厂、化肥厂、制药厂、化工厂、垃圾废品处理厂把大量有毒有害的废水排向田间、地头、河流、湖泊，水污染致使农作物减产；人、畜饮水困难；鱼类大量死亡。
4、原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其他动植物死亡。
（四）光学方面 现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩灯、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染。
三、实施生态文明教育的有效途径
（一）在潜移默化中塑造学生
1、在教室里上物理课尤其在学生面前，教师绝对不能污染环境，如：吸烟、吐痰。写完的粉笔头不能随手乱丢乱扔，要扔在专门的盒子内。这样可以潜移默化培养学生环保意识。
2、无论是教师做物理演示实验还是学生自己做试验，实验前一定要把仪器用品摆放整齐。尤其是
学生实验，教师一定要强调注意或禁忌事项。教师要以身作则给学生树立一个好榜样，使学生养成爱护环境的良好习惯。
3、老师带领学生进行室外物理探究学习时如参观、访问、搞调查研究，要严于律己已注意保护生态环境。要教育学生随身携带一个塑料袋，把自己喝过的矿泉水瓶、用过的食品袋、废纸等装入塑料袋，投放在垃圾桶内。
（二）从一点一滴中教育学生
1、在日常生活中要求学生室内、室外不乱扔、乱倒垃圾并且条件允许时可按生活垃圾、建筑垃圾等把垃圾分装，投放在不同的垃圾桶内---防止产生固体污染。
2、在每天的师生交往过程中，要求学生做到说话轻、走路轻、关门轻。
3、鼓励学生平时少用一次性的笔、筷子、塑料餐具。鼓励学生和家庭多用环保食品、环保材料、环保用品„,开展收集废旧电池---交环保部门处理的活动，开展修旧利废活动如：用废旧灯泡注水制作凸透镜可当放大镜用；用矿泉水瓶制作量筒；用塑料袋装水演示液体内部压强；用废旧电池中拆下来的碳棒、废旧塑料等做物质的导电性实验„这样既节约了资源又保护了环境。
4、要求学生不进歌舞厅，少看电视，少玩电脑游戏---防止光污染和电磁污染。
5、提醒学生过年过节不燃放或少燃放烟花爆竹、平时不点燃垃圾，在农忙收获季节动员家人不要燃放秸秆。
（三）在“真刀实枪”中引导学生
我们物理教师可以通过设计一些有关生态文明 方面的习题来引导学生。如通过实践活动题锻炼和感化学生。
在初中物理新课程中实施生态文明教育，没有现成的模式让我们借鉴。我们只有根据初中生自身的特点，充分借助新教材为我们提供的优质资源，大胆想象，勇于创新，用自己的聪明和智慧创编出多姿多彩教学形式，力争“生态文明教育”在物理教学中出彩。
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