特教生活教师工作流程_生活指导教师工作流程
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浅谈特教学校生活教师的工作流程
为规范对学生的管理以及培养学生良好的行为习惯、团结互助精神，确保学生的人生安全同时也为学生快乐学习快乐成长营造一个良好贴心的环境，这便离不开各个部门的团结协作，尤其是与学生朝夕相处的生活教师与保安人员，现就简单的谈谈生活教师的一日工作流程。
一：起居
1、早上6:30分准时开门，生活教师组织当天的值日生一并叫全体寄宿生起床洗漱（尤其是冬天）、整理内务卫生。
2、6:30~7:00生活教师抽空带领值日生巡逻学生宿舍，发现内务未整理或整理不理想的宿舍与个人应及时处理，低年级或自理能力偏差的学生采取大帮小，强扶弱的方式，被褥不齐的生活教师亲自示范，耐心的教导。
二：早餐（7:00~7:30）
1、生活教师到食堂巡逻，若发现没有及时就餐的学生应立即了解具体情况，并第一时间解决，培智部与低年级以及新生，生活教师要多加关顾，生活教师用餐期间下意识的观察学生用餐秩序，树立良好的餐氛餐纪
2、用餐完毕，生活教师观察学生有无浪费、破坏橱柜等不良现象，若有，应及时给予引导，批评教育，教导学生珍惜粮食、爱护公物。
三：餐后休息（7:30~8:00）生活教师在学生面前露露面，现现身，以防学生以大欺小、以强欺弱、低年级以及叛逆学生翻墙外出。
四：上课时间（8:30~10:40）这段时间虽为休息、但不是万事高高挂起，若在眼皮底下发生的事情或学生求助应及时处理和关怀。
五：上午放学至午饭时间（10：40~11:00）
1、可以的情况下生活教师到门口观察数日，看看有无新生混入人群外出。
2、提高警惕，下意识的观察学生的一举一动，尤其是问题学生。
3、到午餐时间带领新生重度弱智生至食堂用餐。
六：午餐（11:00~11:30）
1、生活教师组织当天值日生到食堂协助值日教师维持排队纪律，防止高年级同学插队、低年级与培智学生前后推挤，嬉戏打闹，并协助炊事员打饭分菜，确保每位学生尤其是培智学生与新生能吃饱，吃好。
2、学生用餐期间生活教师应当巡视一到两遍，看看是否还有未分到饭菜或不知就餐的学生，若有，应及时的给予关怀帮助。
3、从打饭到用餐完毕直至学生将餐具放入相应的橱柜，若有发现排队违纪、用餐违规、浪费、破坏橱柜等不良现象的学生（这类学生通常都是固定的一部分），生活教师应及时制止，批评教育（先提其闪光点），相形之下学生便知自身之惭愧，此时予以批评其缺点，这样一来起到警示他生，而来有利于这类学生良好行为习惯的养成。
七：餐后休息（11:30~12:00）生活教师应加强巡逻，大事防患于未然，小事扼杀于摇篮，做到时时抓，刻刻管。
八：午休到上课期间（12:00~14:00）
1、生活教师组织值日生与值日教师协调将全体寄宿生赶至宿舍午休，及午餐学生集中到固定班级
2、到班级巡视一圈、防止学生在班级逗留，发现有电扇、多媒体教室门未上锁的班级就地解决
3、午休期间生活教师不定时的到宿舍抽查4、13:30开门后，生活教师组织值日生一起查看内务情况，并及时喊醒熟睡及赖床学生，防止迟到。
5、13:00~14:00生活教师应提高对问题学生的警惕，及时处理发生在学生头上的点滴事情。
八：下午上课时间（14:00~16:30）做法与上午上课时间一致
九：下午放学致晚餐时间段（16:30~17:00）做法与上午放学到午餐时间相似，但是若逢周五必须到门口与保安交流寄宿生回家情况，落实好人数与周末的购菜人员做好交接工作。
十：晚餐（17：00~17:30）做法与午餐一致。
十一：晚餐后至晚自修（17:30~19:00）
1、生活教师应清楚学生所在的位置（操场、班级、宿舍）等，不定时的巡逻，消除些相关的安全隐患。
2、每天的这个时间找叛逆学生、问题学生、典型毛病生谈心（因这段时间为人最脆弱时期），让学生有归属感，亲切感，更有助于他们行为习惯的养成。十二：晚自习（19:00~20:30）期间加强巡逻，不定时突击，对有违反校规校纪的学生及时给予批评纠正。
十三：备寝时间（20:30~21:00）学生洗漱，值日生及其高年级学生关照困难弱智生。在这期间生活教师至校园周边及其班级巡逻，看看有无智障生在校园游荡或在班级逗留。并留意班级电扇、电灯，走廊照明灯、厕所水龙头有无关闭。十四：就寝（21:00~次日6：30）
1、生活教师落实学生到位情况、做好点名工作、并安顿学生及时熄灯就寝。锁好宿舍铁门。
2、学生就寝时间生活教师不定时去宿舍突击抽查，发现有乱串、打扑克、聊天等违规校规校纪的学生予以批评教育
十五：例会（每周二的下午第三节后）
内容：总结一周来发生的各类情况，表扬表现突出的学生，以此来感染其他同学，提出存在的问题，并及时解决，揪出表现欠佳的典型学生（方式以其优点佐其缺点），起到杀鸡祭猴作用的同时也改善他们的行为习惯。
以上工作保安应积极参与，我坚信在领导的带领支持，相关教师与生活教师及其保安还有学生自身的共同努力坚持下，不久的将来生活教师工作将处之泰然，得心应手，学生亦会在潜意识中明白某个时间段该做什么不该做什么，长此以往学生必将生活在一个温暖与快乐的校园环境中。就让我们共同为特校的温馨添砖加瓦吧！由于水平能力有限，该方案仍存在诸多不足与疏漏，恳请各位提出宝贵的意见建议!
