青年教师座谈会_教师座谈会
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青年教师座谈会
老师们，下面我想用自己的成长经历和大家谈一谈关于年轻教师成长的话题。
把教师的工作看的单一，把丰富的工作内容做的单调，这是我们入行之初会存在的问题。可能在我们看来教师工作无非是备课、上课、看自习，一遍遍机械的重复，没什么创意。社会、家长、学生却会这样看你，他会把你定位为旗手、领袖、心理医生、导师等等神圣的角色，那么我们的观念就应该发生转变，才能和人们对我们的期待匹配上。
记得刚参加工作的时候，一中语文组的组长，也是我的高三语文老师张金吾善意地告诉我：一中对待老师是实行淘汰制，学生不认可就会被重新发回教育局参加二次分配，你可要努力啊！其实对这一点我早就领教了，我是一中的学生，我上高一的时候教我的语文老师和数学老师就是因为学生不认可而被重新分配，这个挫折确实不好面对，有关尊严，事关成长。后来主抓教学的苗校长给我们开会的时候给我们提出要求：三年站稳脚跟。并严肃地说，学生不能一直等你成长，不能误人子弟。焦作语文教学的泰斗阎建国老师只扔给我一句话“读书吧”！虽然只三个字，却一直影响到我现在。当时一中的年轻教师能一下子带到高三的不多，必须经过至少两轮的高一高二才能走向高三，所以很多教师把上高三作为自己成长起来的标志，因此，为了不耽误自己进步，我们延迟恋爱季节、推迟婚期，所以一中的老师大多都是大龄父母。接下来跟大家谈谈我们那时候都做了些什么。
那时候一中的年轻人很少，当时语文组就是苏小软主任、屈海生老师还有我。我们几乎是每天忙着听课，既听自己的同头课，也听其他年级的课，尤其是高三教师的课，听完课，还参加人家备课组的教研活动，做一个小学生，记了好多笔记，现在想想都特别佩服那个时候的我们，那么执着。并且还硬着头皮邀请老教师听自己的课，在讲台上一边上课一边关注台下教师的表情，如果人家眉头紧缩就心里忐忑难安，如果人家面含微笑，就长嘘一口气，就这样一堂课心里七上八下的，痛苦但收获也多，业务能力飞速成长。其实，我想告诉大家，你可以自信自强，但绝不可孤芳自赏，在本学科组的老教师身上，有很多值得我们学习的地方，一个教研组先有传承，才有创新，没有根基，拒绝借鉴的创新，无异于无源之水，无本之木，不能源远流长，枝繁叶茂。
从高一起，我就树立了一遍成功的目标，也就是第一轮就要带到高三。所以高一高二两年自己做了两个准备，一是听高三的课，几乎节节都听，做好过程准备；第二是做高考真题和高三模拟题，做好内容准备。在没有入门之前，我必须充分知道高三是怎么操作的，不能临场了才去想怎么走，那就被动了。那些年我听的课和做过的题都催发了我的成长，所以说有什么样的经历就有什么样的成就，结果2000年高三学生毕业后我又连着送走两届毕业班才去结婚生孩子，虽然爱情和儿子来得晚了点，但是我觉得那是值得的，因为年轻的时候有精力去赢取成功，中年了才会有能力爱孩子。不然一辈子都在准备，被班主任挑剔、被学生挑剔、被家长挑剔、被领导挑剔，挺累的。
接下来要说说我们如何加快自己的业务成长。强调过外部因素和自我努力之后，还有一个很重要的话题，就是自主钻研。现今社会，网络信息非常丰富，备课资源数不胜数，供我们选择学习的东西真多啊！这就需要我们有一个主张，你要先自主钻研教材，想一想这一课你要定的教学目标、教学重点和教学难点，想一想这一课有没有什么好的切入点，有没有值得拓展的知识，然后再去看教参，那是你备课的第一准则，所有的知识性内容都必须以教参为主，不能个人发挥，因为这是高考命题的依据。其次你可以参看市级省级国家级的优秀课例，选择适合你个性的课例深入研究，这里我强调个性是想让你早点给自己定位，做到成长对路。研究优秀课例绝不是照搬照抄，而是吸取其中最让自己拍案的地方，这借鉴来的内容一来可以让自己的课堂丰富多彩，也可以为自己日后处理相关教学内容提供帮助，这是成长的样子，不是偷懒的样子，也不是敷衍塞责的样子。千万你不要像我曾经遇到的一位老师，学生给他取了一个外号叫13块5，因为有一本资料的价钱是13.5，她讲课的内容全是这本资料上的，一字不差，学生开玩笑说，听某某老师上课还不如买本资料看看，一点没有悬念。我想，咱们纵使不能千变万化，至少应该时不时地给学生点惊喜，刺激一下他们想麻木的神经，提高自己课堂的上座率才好啊！所以不要过分依赖网络，那是勤劳者的天堂，懒惰者的地狱！
下面和大家谈谈读书。我最近有个感觉，如果不读书就赶不上头脑日益发生变化的学生。你要知道他们喜欢什么，讨厌什么，赞同什么，反对什么。你就必须读书，读与本专业有关的书，也可以读相关自己专业的书籍，还可以读与自己专业无关的书，在学生面前有谈话的素材，才可以让他对你始终崇敬有加甚至顶礼膜拜。看看我们学校吧，那些博览群书的老师，课堂大多是备受学生喜爱的；那些喜欢读书的老师，课堂一定是鲜活的。谢谢！
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