北京市高考化学点评_高考化学点评
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2008年北京市高考己经胜利结束，我们即将迎来2009年高考，与2008年相比，2009年的理科综合能力测试的化学科试题，更加突出了新课程改革的精神，高考化学试题是从我市学生的实际出发，坚持以人为本，试题思路清晰，科学规范，更加符合我市中学化学的教学实际。专家们预测2009年高考化学科试题有着自己的鲜明特点：那就是坚持 “稳中求变，变中求新，新中求活”的命题立意和试题的选拔功能。进一步对高考内容的改革作出了积极的探索与贡献。
一、试题 “稳中求变、变中求新、新中求活”
今年我市高考化学试题，是严格的控制在 “2008年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明” 以及现行中学化学教材范围之内，试题不偏、不怪、不超纲。由于试题的内容紧扣中学化学教材，所以可以很好的引导中学的化学教学，并对新课程改革，以及新课程标准的全面实施指明了方向。从而引导中学化学更加科学化、人文化，更加有利于中学化学的课程改革。
化学科试卷的题型结构与赋分与 “考试说明” 中的要求是一致的，这对稳定考生的情绪，使考生发挥出正常水平，起到了良好的作用。从试题考查的内容不难看出，化学试题所考查的知识点内容，仍然是始终围绕着 “中学化学的主干知识” 与 “重点知识” 展开的。试题十分重视对中学化学的基础知识、基本技能的考核力度，特别是对中学化学基础理论：即原子结构、化合价、化学健、物质的形成、晶体类型、元素周期律、元素周期表物质结构的理论(例：第6、8D、10、26(1)(4)①、27(1)(2)题等)。化学反应速率、化学平衡、平衡移动的理论(例：第12、27(4)题等)。强弱电解质、水电离pH、盐类水解、中和滴定、原电池、电解与电镀的电解质水溶液中的理论(例：第5、11、26(4)②、27(2)题 等)。以及化学反应规律：有电子转移的氧化还原反应的规律(例：
5、8AB、26(3)(5)、27(3)、28(2)(3)(4)题等)，离子反应的规律(例：
9、26(4)②、27(3)②④ 28(4)题 等)都给与了重点的考查。试题非常重视氧化还原型的离子反应的考核，成为今年化学试题的一大亮点(例：28(4)题等)。
今年的高考化学试题非常重视化学实验的考查。即有化学实验的设计，“不用其它试剂即可鉴别的”物质组(例：第9 题)，“简述用褪色的溶液区别二者的实验方法”(例：第26(2)题)，又有化学实验的评价，“用图示装置制备NO并验证其还原性”(例：第27(3)题)。特别考查了符合新课程改革要求的探究性实验(例：第28题)。这些都是今年高考化学实验试题的新特点。
加大化学基本用语的考查是今年高考化学试题的又一大特点。例如：用电子式、离子符号、原子结示意图、结构式表示离子等来回答迭择题(例：第6题)，用化学式、电子式、离子符号、结构简式、电离方程式、离子方程式、化学方程式回答问题全卷共有十八处。特别是第28题，全题共有五问，这五问必须要用化学用语来回答，因此对考生正确熟练使用化学用语的要求是较高的。不仅如此，化学试题还加大了图表语言的考核力度，(例：第25(4)、27(3)(4)、28题等)，所以考生对化学试题的内容与形式感到亲切，从而使不同层次的考生都有自己的发挥空间。
今年高考化学试题有着明显而鲜活的化学韵味，充分展示了化学学科的特点。由于考生历来对化学计算有畏难情绪，所以今年在加大了以 “物质的量”为中心考核力度的思想引导下，仍将化学计算的考核分散到了Ⅰ卷的选择题(例：5D、7、11、12题)与Ⅱ卷的非选择题的各小题之中(例：25(2)、26(5)、27(4)②、28(4)题中，这样就分散降低了难度，使广上考生，特别是中等水平的考生增强了信心，加大了取得高考胜利的机会，更好的发挥了化学计算试题的考试功能，提高了考试的信度与效度。
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