小布什忽略了巴基斯坦_巴基斯坦对中国的看法

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小布什忽略了巴基斯坦

在乔治·布什总统在任时期，美国方面将过多的精力集中在阿富汗境内，而忽略了塔利班的根据地——巴基斯坦部落地区。尽管CIA在2004年起就开始在巴基斯坦境内展开无人机暗杀行动，但次数极少，2004年为1次、2005和2006年各有2次、2007年4次、到2008年才上升到33次。

奥巴马促使暗杀行动升级

而奥巴马在竞选初期即提出“阿富巴”（Afpak）战争策略，强调对巴基斯坦境内的基地组织和塔利班目标进行打击。奥巴马上任后，CIA在巴境内的活动开始变得频密，无人机入境暗杀行动在2009年升至53次，2010年更是上升到118次。

CIA行动成功扼制基地

可以说，美国打击基地组织的主战场已经不在阿富汗，而是在巴基斯坦。无人机对基地组织骨干的暗杀、加上全球范围内的金融制裁、多国加强反恐戒备，基地组织的行动能力受到很大削弱。回顾2001年9·11事件之后的恐怖袭击情况，我们可以发现，自2004年以来，基地组织未能发动起一次成功的恐怖袭击。

社科院建议“十二五”全面开征房产税

中新网5月5日电 中新网财经频道获悉，5日，中国社会科学院发布的2011年房地产蓝皮书《中国房地产发展报告No.8》指出，“十一五”期间，我国土地财政助推地价、房价，房地产税费结构不合理，已经基本成为各方共识。城镇建设用地资源有限，从国家治理角度看土地财政不可持续也不宜持续，“十二五”期间地方政府的收入来源还需要通过完善税费结构，调整税基等合理方式来实现。

美国总统奥巴马决定不公布拉登尸体照片

中新社华盛顿5月4日电 美国总统奥巴马4日宣布，为了不激起穆斯林世界的反美情绪，况且“眼见为实”也不会平息一些人的质疑，他不会公布本·拉登被美军击毙后的尸体照片。奥巴马当天接受美国哥伦比亚广播公司(CBS)新闻节目“60分钟”的专访，晚些时候在白宫举行的例行新闻发布会上，白宫发言人杰伊·卡尼向媒体通报了奥巴马部分谈话内容。

奥巴马表示，自己已看过本·拉登毙命后的照片，但从国家安全角度考虑，为了防止煽动穆斯林世界的反美情绪，他不会公开这些照片，“毫无疑问，我们击毙了奥萨马·本·拉登……但没必要幸灾乐祸。”奥巴马说。

国务院:各部委需公开含三公经费预算

核心提示：4日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议部署，要求细化公开中央财政总预算和总决算，公开出国（境）费、车辆购置及运行费、公务接待费“三公”经费和行政费支出情况，中央各部门要公开2010年“三公”经费和2011年“三公”经费预算。地方须比照中央财政做法。

省教育厅检查组来我院检查学籍学历管理工作

5月5日上午，以省教育厅高教处岳丰为组长的高校成人学籍学历管理检查工作组一行4人，来我校继续教育学院检查调研高校成人学籍学历管理工作。

首先，检查组对继续教育学院的办公条件、档案管理以及新生复查材料进行现场查看和查阅，并与相关人员进行了座谈。随后，汇报会议在西区行政楼二楼会议室举行，副校长张立今、继续教育学院院长杨哲、副院长王永宁以及相关部门人员参加了会议。会上，张立今副校长代表学校党委、行政向检查组致欢迎辞，杨哲院长向检查组一行汇报了我院学籍学历管理工作情况，检查组成员也发表了对我校成人高等教育学籍学历管理工作的各自评价。

最后，检查组组长岳丰代表检查组对这次检查、调研结束后做出总结。首先，检查组充分肯定了继续教育学院近年来取得的成绩，认为我校成人高等教育学籍学历管理工作目标明确，认识到位，建立了管理制度，工作措施得力，工作程序规范，总体效果较好等。同时，对我校成人高等教育发展提出一些要求，特别是要认真学习刚刚下发的《关于加快发展高等学校继续教育的若干意见》，转变思想观念，更好地服务地方经济、文化及社会事业，开拓出宿州学院继续教育的一片广阔天空。

校党委书记桂和荣在参加机电学院教育思想大讨论上的讲话

寄语学校青年道 明年春色倍还人

校党委书记桂和荣在参加机电学院教育思想大讨论时的讲话

今天是‚五四‛青年节，我代表学校向在座的各位青年教师，并通过你们向全校青年教师和大学生致以节日的祝贺！

近年来，机电学院学科专业发展较快，办学规模迅速扩大，年轻教师所占比例较高，在全校是排在前面的。年轻人思想活跃、朝气蓬勃，是事业发展的希望。我们学校未来的发展要依靠年轻教师，新一轮教育教学改革需要广大年轻教师去实践。

目前，学校正在轰轰烈烈地开展教育思想大讨论。从得到的反馈信息看，各个学院和老师高度重视这次大讨论，对大讨论的必要性、重要性与紧迫性的认识非常深刻，也正按照学校和本单位的大讨论方案扎实推进各项工作。机电学院专门召开了由师生共同参加的动员大会，组织部分骨干教师到中国矿业大学机电工程学院考察学习实践教学，将合肥求精电子有限公司请进学校联合对本科专业所有班级开设校内实训课程，开展实训答辩。其他二级学院在应用型创新人才培养、应用型科研、优秀大学文化建设等方面正在谋划，有的已经出实招，取得了阶段性成效。

学校组织开展以‚大力推动‘四创工程’、努力培养应用型创新人才‛为主题的教育思想大讨论，既是适应经济社会转型、落实教育规划纲要的需要，更是学校快速发展、科学发展的需要。大讨论中，要坚持百花齐放、百家争鸣，全校师生员工特别是教学科研人员、管理人员要人人发言，各抒己见，到六月底进行总结，作最后聚焦。刚才几位老师的发言，我们听了很受启发。焕银同志如何当一名好老师的观点很好。他提出，教师不仅要备课，还要备生（学生），才能因材施教，把书本语言变成自己的语言授课，通过‚扒皮、去骨、抽筋‛，教给学生有用的知识。杨杰同志阐述了如何通过加强校园信息化建设实现创优质高效管理的目标。他提出，要建立共享性教学、科研和管理资源，减少校园内泛滥的横幅标语，实现数字化。永刚同志从自己所带的一门课出发，提出了深化课堂教学模式改革的必要性和具体举措。他认为，不但要大力提倡启发式、互动式、讨论式教学，还要加强课外制作以消化书本知识，提高学生动手能力；扩大学生课外制作的参与面，老师也要积极参与。韩君同志从谋划建立‚煤矿安全工程技术研究中心‛出发，提出积极创造条件搭建校企合作平台，加强产学研合作，让更多的年轻教师参与进来，提高实践能力。明玉同志从提高年轻教师工程应用能力方面，要求年轻教师积极主动到企业参与实践锻炼，寻找产学研合作项目。学院也有意识地将知名企业引进校园，从产品设计到成品出来，全过程培养学生的工程技术应用能力。在此过程中，希望年轻教师积极参与，主动学习企业培养应用型创新人才的方法。汪材印同志从如何当好教研室主任方面谈了很好的想法。这些发言很有深度，富有建设性，希望认真完善，作为机电学院教育思想大讨论的重要成果。机电学院要对各位老师的发言进行认真总结，最终要形成指导应用型创新人才培养的‚行动指南‛。参加机电学院的这次大讨论，使我坚信，学校组织的教育思想大讨论在全校各级领导和老师的高度重视和积极参与下，一定能够收到理想的效果。

在2011年4月13日学校教育思想大讨论的动员会上，我提出要把学校打造成‚培养优秀工程师的摇篮‛。一个很关键的问题是，培养工程师的教师是否有资格？为适应应用性人才培养的需要，教育部几年前就启动了专业硕士学位的培养工作，后来扩大到专业博士学位。我们的年轻教师学位都是硕士以上，但是几乎都是学术性硕士学位，理论研究有一定功底，工程技术背景几乎空白。‚一支粉笔走天下‛的时代很快就会过去。作为学术性硕士学位的年轻教师，只有尽快补上工程技术课，才能适应学校下一步发展的要求，才能在未来应用型创新人才培养上抢占先机，才能在应用型科研上拔得头筹，否则就会落伍。

各二级学院要注重建设两支队伍。一是基本的教学队伍建设，在此基础上培育教学创新团队和教学名师；二是基本的科研队伍建设，在此基础上培育科研创新团队和科研领军人物。作为教师，既要搞教学，又要搞科研，既要能培养应用型创新人才，又要能开发应用型科技成果，这就是程艺厅长所提出的‚双能型‛教师。机电学院的年轻教师，在教学上要向焕银老师看齐，当一个受学生欢迎的好教师；科研开发上要向永刚老师看齐，注重动手用脑，和学生一起搞发明创造，申请实用新型专利。当前，年轻教师面前的一个紧迫任务是自我加压，不等、不靠，积极主动提高自己的工程技术能力和素养。第一要‚脑勤‛。开动脑筋，把自身的素质提高与学校的发展走向紧密联系起来，围绕应用型创新人才的培养要求，给自己的水平和能力打分，打多少分自己心中要有数。要明白自己缺什么？需要补什么？如何选择努力的路径？应对明天的挑战，自己做了哪些准备？

第二要‚手勤‛。工程技术背景的培养，就是要多动手，会动手。要求学生做的实验、设计或产品，自己要先动手做一遍。此外，要有专利意识，挤出时间搞发明创造。机电学院的老师搞发明创造具有先天优势，高新技术、产品都与自动控制有关，希望机电学院能成为全校专利的多产学院。在实践中，手越动越灵活，就会如庖丁解牛，游刃有余。长时间不动手，就会僵化，实践技能就很难提高。

第三要‚腿勤‛。年轻人精力旺盛，疲劳后恢复快，要趁年轻多下厂矿企业，多到生产一线接触工程技术人员，寻找产学研合作课题。通过项目合作，锻炼自己的工程应用能力。要把别人休闲的时间用在实践锻炼和应用研究上。通过各种关系，调动一切人脉，寻找目标行业企业，做到不提高实践能力不退缩，不拿到产学研项目不罢休。

第四要‚舍得吃苦‛。到基层特别是艰苦行业如煤矿、地勘等处工作，环境艰苦，生活不便。无论是实践锻炼还是课题研究，绝不是室内实验、模拟数值计算那么简单，通常要付出百倍的辛苦，有时还有生命危险。但是苦和乐是相对的，有时可以相互转化，要以苦为乐、苦中找乐，研究出成果了，或者有源源不断的后续课题，苦就是乐。我在煤矿经常碰到安徽理工大学、合肥工业大学的老师，他们上完第一、二节课，身上粉笔灰还来不及掸去，就驱车到淮北煤田，在煤矿谈完项目、取好样品，连夜返回学校，赶上第二天的课，睡眠几乎都在车上。

第五要‚放得下架子‛。我们的教师虽然有较高学位，但实践经验少，一旦到现场可能还是个小学生。年轻教师在现场实践的时候，既要本着虚心学习的态度，又要能够忍受别人的批评，甚至歧视。和现场工程技术人员打交道是门学问，只有多跟他们交往、交心，锻炼的机会是有的，课题也会有的。

二级学院要给年轻教师提高工程技术能力和素养提供有利条件。一要建设较高水平的实验室。要了解技术手段更新的现状，仪器设备起点要高，不能花钱购买过时的设备，更不能搞低水平重复购臵，还要做到教学和科研兼顾。

二要科学管理实验室。仪器设备严格管理是正确的，但不能一管就死，当然也不能一放就乱，要寻求科学管理的途径，方便教师教学科研使用。在制度设计上不方便老师使用的所谓‚严格管理‛，是一种费时间、费精力、费身心的‚内耗‛式管理。仪器设备不怕用，买来就是为了用。仪器用坏了不可惜，放坏了就不应该了。我们学校升本期间购买的仪器设备有的不乏高档设备，至今未启封或一次未用过的不在少数，放坏了的仪器设备金额也是个不小的数字。

三要方便老师跑现场。产学研合作想搞好并非易事，而应用性人才培养和老师实践能力提高又必须坚持走产学研合作的道路，这是一条必由之路、不可替代道路。高校的人才培养、科学研究、社会服务和文化引领职能的发挥，我们永远不能放松。国内绝大多数本科高校，没有纯粹的科研编制和科研岗位，都是老师兼搞科研，如果教学管理上过于死板，将会使产学研合作‚窒息而死‛，应用性人才培养就会落空。我们要采取灵活措施，允许老师因产学研合作而调课，当然调课首先要办理相关手续，其次要保证补课不影响教学质量。