学生是学习的主人_学生是数学学习的主人

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学生是学习的主人

内容摘要新一轮的课程改革正在如火如荼的进行着，实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长。本文从转变教育观念、改变课堂教学模式，引导学生的学习方式方面谈一些体会。

关键词转变观念

转变教育观念，改变教师角色。

本次教学改革的主要目的之一是要改革旧的教育观念，真正的树立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。在传统的教学中，教师关注的是自己在课上的讲解是否成功，充当的是知识的传授着的角色，片面地强调了老师的讲，却忽视了学生的学，而新课程关注的是学生能从课堂上收获什么，是否调动了学生的学习积极性，数学教学活动应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会，与此相伴的是教师的角色发生了根本的改变，学生才是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者，数学教学的一切都要围绕学生的发展展开，所以，学生才是当然的主人，表面上看，似乎教师的空间被压缩了，实际上，这对教师提出了更高的要求，更大的责任和更多的期望。过去教师只要告诉学生什么是数学，怎么“做数学”就可以了，而现在则要引导学生“做数学”的过程，并在这个过程中与学生平等的交流和给以恰到好处的点播。教师的作用特别体现在引导学生思考和把学生置于问题情境之中，在于营造一个激励探索和理解的气氛，在于为学生提供有启发性的讨论模式。教师要鼓励学生表达，并且在加深理解的基础上，对不同答案展开讨论。要引导学生分享彼此的思想和结果并重视审视自己的想法。教师要善于抓住学生的想法，不断启发学生关注问题的重要方面，及时提高那些出现在学生中的，新鲜的有意义的交流实例。总之，我认为教师如何成为真正意义上的组织者、引导者、合作者，是一个需要不断深入研究探讨和实践的课题。