我心中的幼儿园（推荐）_我心中幼儿园

我心中的幼儿园（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我心中幼儿园”。

我心中的幼儿园

办园理念:对生活充满兴趣，对明天充满期待，对未来充满信心。

理念解释：

首先，我把“生活”选作为“学习材料”。我们可以厌倦很多东西，却唯独不能够厌倦生活，厌倦生活的后果就是：在生活的阴影中痛苦行进或者放弃生活。我觉得这都是违反一个正常人的价值取向的。我希望孩子们能够对自己的生活方式，生活环境，生活内容时刻保持积极性，喜欢生活，喜欢在自己的生活中研究和探索，探索事物的奥秘，探索心灵的距离，获得成就感，幸福感。

其次，对明天充满期待，一个方面是指，对真正的明天，即“第二天”充满期待，简而言之，就是“孩子愿意来幼儿园”，另一个方面是指，对人生中的每一个明天都充满期待，也就是“今天活得快乐，明天要活得更快乐。”

第三，是对未来充满信心。也就是有生活的勇气，有面对生活中快乐与悲伤，成功与挫折的勇气。当然，在此，我需要强调的是一种“适度的信心”，而非“肆意的自大”，而“盲目的自卑”是绝对要摒弃的。我希望孩子们能够看到自己的优点和不足，同时接受他人的赞扬或批评，对自己有一个公正而客观的评价。在自己的人生道路上，时刻动力充足。

办园宗旨：把每个人培养成为“学习者”。

我强调的是“每个人”而绝对不只是“幼儿”，我一直都相信一句话“教学相长”，也就是说，即使是老师，也尚有需要学习的地方，也有进步的空间，在幼儿园里，不仅仅是孩子在用它“有吸收力的心灵”在学习，教师，家长，每个人，即使不再处于“精神的胚胎”期，也同样可以学习，需要学习。

其二，是对“学习者”的重申。倘若我们仅仅关注学习，而忽视把人培养成为“学习者”，那么某种程度上来说就将学习从生活中剥离，使之成为一个“孤立”的概念。举个例子来说，如果我们认为幼儿园的任务是“让幼儿学习”，那么，离开幼儿园这个“物理概念”以后，就不再是“学习”了，而如果我们把孩子们培养成为“学习者”，培养成为“会学习的人”，那么，即使孩子离开了幼儿园，也同样会主动的，从各个地方学习到知识和经验。

办园特色：

1、幼儿园不只是幼儿成长的地方。

正如我上文中提及到的一样，幼儿园里不仅仅有孩子，还有教师，家长等等。孩子在幼儿园里，完成身体的生长发育，以及一些认识上的变化，性格价值观的形成，而成年人也能够从幼儿身上学到东西，或者是成人与成人之间互相学习。而只要是进行了学习，我想，就获得了“成长”。在这一点上也是与我“培养学习者”的理念相统一的。

2、幼儿园的价值不是阶段性的。

在经济学上常常会提及一个词——蝴蝶效应。也就是，小小的变化往往能够造成巨大的改变，我想，这个词语给我们的启示不仅仅是“经济领域”，而是各个领域，比如教育。

我的这句话包含两层含义，其一是，强调幼儿园阶段的教育价值。往大的意义上来说，就是强调早期教育的价值。比如一些品质，习惯的养成，不仅仅影响当下的生活，更能为以后的人生埋下“伏笔”。在刘墉的书《靠自己去成功》中写到这样一个例子，说很多成年男性小便的时候总是会将尿液弄到便池外，其实，这正是他们小的时候没有能够教育好的缘故，因为在幼儿园里，我们就会提醒孩子（男孩子），小便的时候应该往前站。其二是，澄清幼儿园阶段的教育的价值取向不应该局限在某一个范围内。简单的说，不是我今天学的东西，获得的经验马上就能够用上，也并非马上能够用上的东西仅仅“即时有效”。我们应该将眼光放长远，教育是为了人的一生来服务，当然幼儿园教育也是如此。

3、幼儿园不强求教师都有“爱心”。

我们在成为教师以前，在课堂上或者是阐述自己的教育观念的时候，都会说，教师要有“爱心”，我也不止一次的听见，甚至是自始至终都听见所谓的“教育者”说“我是一个喜欢孩子的人。”然而，用熨斗烫孩子的脸的事情还是发生了，还有其他一些教师伤害孩子的案例也历历在目。我曾经听见一个老师抱怨自己班上的孩子语言的先天缺陷时，说：“我真想用熨斗把他的舌头熨熨平。”当时，我就很吃惊，觉得脊背发毛，没想到的是，这样的事情没有过多久就真的发生了！

我于是思考，教师所说的“喜欢”到底是一个什么样的概念，我想问问所有的教育同仁，包括我自己，“你真的是喜欢所有的孩子吗？包括那些脏脏的，长的不漂亮的，不顺从的孩子吗？”或者“当孩子调皮捣蛋，故意捉弄你，看见你无所适从就很开心时，你也能不生气吗？”我想，答案都在我们自己的心中。

即使是孩子的父母，生养孩子的人，也不能保证自己一直对孩子保持微笑，在教育中保持高度的理性，何况是没有血缘，仅仅凭借“非血之爱”联结的师生！

所以，我觉得“爱心”根本是一个虚空的，无意义的概念，有的时候，在“爱心”的指导下，我们成年人不自觉的把自己提升到一个“普渡众生”甚至“怜悯孩子“的位置上，我认为，那对于师幼之间，平等关系的建立是不利的。而我对于教师的要求是，具有“师德”和“责任心”，你可以不喜欢所有的孩子，你可以有所偏爱，但是，你必须对每个孩子负责人，肩负照顾幼儿，指导幼儿的责任，不能做出伤害孩子的事情。

4、以身体发展为教育主线的幼儿园活动。

我需要特别提出的是我心中的幼儿园的“课程模式”，即“以身体发展为主线，以游戏为主要活动”的“课程”。

简单的说，我希望孩子们能够，走起来，跑起来，跳起来，动起来。

孩子喜欢动大过静。只要孩子的情绪正常，体力充沛，那么孩子一定是在动的。可是，在现实生活中，我们听到的最多的往往是成年人的大喊“别跑，马上跑摔跤了。”或者是“你不能安静的坐一会么？”我相信很多的成年人都认为“只有脑力劳动才是高尚的活动。”那么，要成为高尚的，有素质的人，就必须“静坐”着。可是，且不说让孩子安安静静坐1分钟是比登天还难，身体运动对于人的发展也是有着非常大的作用的。

不说别人就说我们自己，在最近的身体素质测试中，发现，大学生的身体素质明显不如从前，原因是什么，不愿意动，懒得动，对运动没有积极性。再举个例子，如果去小学或者幼儿园做调查，孩子一定喜欢上体育课，活动课，然而到了中学或者大学，很多人就表示，情愿上数学课，英语课也不愿上体育课。这是为什么呢？因为我们总是强调考试，分数，忽视身体素质，比如用文化课代替体育课等等，久而久之，大家发现自己“不行了”，跑不动了，跳不高了，更糟糕的是，还会用“没关系，只要考试成绩好就行了。”来麻痹自己，这样的恶性循环，实在令人担忧。

再说说我自己接触的一些孩子。一些男孩子你总看见他们跑啊，喊啊，数九寒天的，还把衣服撩起来，露出肚脐眼给我“欣赏”，然而他却从来不生病，而且弹跳力的发展非常好。也有一些孩子，总是被父母们用棉衣裹得严严实实的，却还隔三差五的生病。

很多年前，因为吸食鸦片，我们中国人被别人鄙视为“东亚病夫”，然而今天，我不希望我们成年人，用我们错误的教育观念，给孩子注入精神鸦片，让“疾病再次来袭”。让中国人再次被钉上“病夫”的耻辱柱！

5、向所有人呈现真实的幼儿园。

我不想许下什么承诺，立下什么保证，说这样的幼儿园是个“完美的幼儿园”，但是，我可以说，我会以完美为目标，去接近，去努力实现。

我真的不想作假，因为骗人是个太劳心的活动。我们真实的面对我们的孩子们，把孩子们的表现真实的呈现，不足之处让大家一起讨论和研究，无论是孩子的，还是成年人的，承认错误真的不是什么丢脸的事情。正如华旗咨询总裁冯军在述说自己的创业经历时说：每当自己发现不足的时候，他就会一拍大腿说，太好了，我又有进步空间了！我想，这样，我就无愧于孩子和他们的家长，更无愧于自己身为一个教育者的职责了