职业高中高考诗词鉴赏_高职高考诗词鉴赏
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诗词鉴赏
(一)山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1．对这首诗语句的解说，不正确的一项是
（）
A．首联点明时间氛围。山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之妙，可以想见。“空山”之“空”，含有宁静之意。
B．第二联描画了幽清明净的自然图景。诗人是心智高洁的人，这月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。
C．第三联描画了一幅纯洁美好的生活图景。浣衣女子，结伴归来，竹林中传出一阵喧笑，溪中莲花动荡，那是渔船在沿水下行。
D．《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留!”诗人尾联反用其意，觉得“山中”比“朝中”好，春暖花开，春意正浓，景色可人，王孙们可随意停歇，自可留在这洁净纯朴的山中。
2．对这首诗的赏析，不正确的一项是
（）
A．诗的中间两联同是写景，而各有侧重。第二联侧重写人，以人和而望政通；第三联侧重写物，以物芳而明志洁。
B．诗中，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。
C．这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。
D．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句写得很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧，先写“竹喧”、“莲动”，再写“浣女”、“莲舟”，这样写更富有真情实感，更富有诗意。
（二）登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
1．对这首唐诗的语句理解不恰当的一项是（）
A．“前不见古人”一句中“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
B．“后不见来者”意思是后来的贤明君主也来不及见到。
C．“念天地之悠悠”是指作者登楼远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久。
D．这首短诗深刻表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀，是历来传诵的名篇。
2．这首唐诗在艺术表现上很出色，分析不恰当的一项是（）
A．诗中这个“独”字是承两个“前不见”“后不见”而来，深刻地表达了他孤独无偶的思想感情。
B．“独怆然而涕下”集中刻画了人物的内心世界，描绘了人物的思想感情。
C．这首诗在用词造句方面，深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。《远游》有云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗不及，来者吾不闻。”本诗语句即从此化出，然而意境却更苍茫遒劲。
D．本诗在句式方面，采取了长短参差的楚辞体句法，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
（三）题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
1．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）A．“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D．“幽期”句中“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。B．“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重练字，故读来回味无穷。
(四)夏 意（宋）苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首句点明节令、环境，一开始就构成清幽的气氛。小院深深，曲径通幽，在这极清极静的环境中有小轩一座，竹席一领。
B．第二句“帘”字承上，点明夏席铺展在轩屋之中。诗人卧于其上，闲望窗外，只见石榴花盛开，透过窗栊，展现着明艳的风姿。
C．末句写树阴，写莺啼，句句从空寂着笔，构成与昼寝相应的明丽而缥缈的意境。
D．此诗写昼寑梦中的所见所闻。四句诗无一句不切夏景，又句句透散着清爽之意，读之似有清风拂面之感。
2．下面四句诗的意境和写法有一句与其他三句不同，这一句是（）A．树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。B．蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。C．曲径通幽处，禅房花木深。D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（五）辋川闲居赠裴秀才迪
王 维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
1．下面对这首诗的词句的理解不正确的一项是
（）A．
一、二句写山中秋景。“转苍翠”表示山色愈来愈深，暗示了傍晚的到来。B．
三、四句中的“柴门”表现隐居生活和田园风味，“倚杖”表现年事已高和意态安闲。C．第七句中“复”是“更加”的意思，“值”是“正碰上„„的时候”，这一句表示作者既赏佳景，更遇良朋的喜悦心情。
D．“接舆”是春秋时代楚国的狂士，“五柳”指陶渊明，这里作者均用来自比。2．下面对这首诗的赏析不正确的一项是
（）
A．这是一首诗、画、音乐完全结合的五律，一二句和五六句写景，三四句和七八句写人。B．三四句主要写裴迪：柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉，看渡头落日。安闲的神态，潇洒的闲情，颇有陶潜之风。
C．五六句是王维诗的名句，历来被称道。“上”字尤见功力，它准确形象地写出了炊烟初升的景象。
D．全诗在写作顺序上风光和人物交替出现，相映成趣，抒写了诗人的闲居之乐和对友人的真切情意。
（六）劝 学 颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
11．对“三更灯火五更鸡”中“五更鸡”的理解正确的一项是
（）A．五只鸡
B．五天的鸡 C．五更鸡叫时
D．五次鸡叫声
12．对“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的理解正确的一项是
（）A．黑头发不知道勤奋早学，白头发只懂得读书要慢慢品味。
B．年轻人发愤也不知道怎么早学，老年人方悟出读书慢慢来的道理。C．黑夜发愤不如早晨勤学好，天亮了又后悔读书太晚了。D．年轻时不知道勤奋早读，到年纪大了才懊悔读书晚了。
（七）闻官军收河南河北 杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
11．对这首诗的诗句分析不恰当的一项
（）
A．
一、二句中“初闻”紧承“忽传”。“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。
B．第四句中的“漫”通“慢”，此句写妻子对捷报不经意，用以反衬诗人的喜悦之情。
C．
五、六句就“喜欲狂”作进一步抒写，并转写极欲回乡的心情。“放歌”、“纵酒”正是“喜欲狂”的具体表现，在春季还乡是诗人的设想。
D．
七、八句“即从”、“便下”结合，一气贯注，再加上“穿”、“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调迅急如闪电，准确地表现了诗人想象的飞驰。
12．对这首诗的鉴赏不恰当的一项是
（）
A．后代诗论家赞这首诗为老杜“平生第一首快诗也”，“快”字的意思是指这首诗一气流注，读起来节奏较快。
B．此诗除第一句叙事点题外，其余各句都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。
C．全诗语言明快爽朗，率性而写，不作妆饰，情真意切，在质朴中见真情。D．全诗强烈地表达了思乡之情，真可谓归心似箭，最后两句就是生动的体现。
（八）赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里，建业①暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门②深不见，浦树③远含滋。相送情无限，沾襟比散丝④。
①建业：今南京市。②海门：长江入海处。③浦树：水边的树。④古人有“密雨如散丝”的诗句。1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
（）
A．首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。B．
二、三两联描写帆船被细雨打湿而变重；鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
C．尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。
D．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。
2．这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是（）
A．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。B．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
C．闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。D．满酌劝童仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮
（九）阅读南宋范成大《秋日二绝》（其一），完成第11～12题。
碧芦青柳不宜霜，染作沧州一带黄。莫把江山夸北客，冷云寒水更荒凉。
注释：北客，指金人。
11．对这首诗的理解不正确的一项是
（）A．起句表面拟写芦柳属性，实为转入写秋，紧扣题目。
B．次句正面写秋，不写芦柳本身变色，而说水边地带被染黄。C．“北客”泛指在北方居住的人。D．“冷云寒水”进一步丰富了景物形象，显示出荒凉萧索之状。
12．对这首诗的赏析不正确的一项是
（）A．首句作者用三种颜色暗示了由春到秋季节的变换，增添了描写成分和色彩感。B．第三句讽刺了宋王朝君臣奴颜婢膝、竭力逢迎的无耻丑态。C．结句指出因为进入冬天，所以沧州景象格外荒凉。
D．这首诗写江南秋景，讽刺南宋朝廷在江南半壁的残山剩水中过着苟且偷生的生活。
（十）阅读下面这首诗，完成11～12题。
绝 句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
11．对这首诗语句的理解，不恰当的一项是
（）
A．首句写迟升的太阳临照壮丽的河山，领起全篇，突出春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。B．二句进一步以和煦的春风，芳香的百花，清馨的春草来展现明媚的大好春光。
C．三句写冰雪消融，泥土潮湿而松软，紫燕衔泥筑巢，轻盈地飞来飞去，显出一番春意盎然的情状。
D．四句写水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，尽享春天的美景，十分娇柔可爱。12．对这首诗的赏析，不恰当的一项是
（）A．前两句的“迟日”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”来突出诗人强烈的感觉，使读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
B．诗的后两句是工笔细描的特写画面。飞燕的繁忙蕴涵着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意。
C．诗的首句和尾句相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在闲适灿烂的阳光中。从景物的描写来看，它和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。
D．全诗虽然对仗不够工整，但却自然流畅，毫不雕琢，平朴如画，未在追奇猎怪上下功夫。这正是别具风格、功力老到之处。
(十一)青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
11．对这首词中语句的解说，不正确的一项是
（）A．“花千树”、“星如雨”形象地写出元宵佳节花灯满树、焰火漫天的景象。B．“宝马雕车香满路”句描绘出有钱人家骄奢糜烂、寻欢作乐的奢侈生活。C．“风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”表现出通宵欢娱、彻夜歌舞的热闹景象。玉壶，指月亮；鱼龙，指鱼灯、龙灯。D．“蛾儿雪柳黄金缕”句，用三种当时妇女插戴的装饰物，代指打扮漂亮的观灯女子。12．对这首词的赏析，不正确的一项是
（）
A．词的上片，作者用生花妙笔描绘出元宵佳节火树银花、灯月交辉、游人如织、笑语不绝的繁华景象。
B．作者着力渲染热闹的气氛，意在反衬“那人”孤高、淡泊、自甘寂寞的性格。词人对“那人”的追求，实际上是表达作者自己不愿随波逐流的美好品质。C．“灯火阑珊处”就是灯火辉煌的地方，作者借此表现了要实现理想就要耐得住寂寞、甘于淡泊这一旨意。
D．辛弃疾的这首词一反豪放激昂的风格，而显得含蓄婉约，这说明作者创作风格的多样化。
（十二）浪 淘 沙
李 煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
11．对这首词中的词语理解不正确的一项是（）A．“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上是表达逝者如斯，时不再来的感叹。B.“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心悲哀凄凉。
C.“梦里不知身是客”表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己是以客人的身份居住于此。D．“无限江山”是指词人的国家南唐江山。
12．对这首词的分析，错误的一项是（）
A．这首词从景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲伤交织在一起，抒发了亡国的悲哀之情。
B．词中塑造了一个离开家园、一梦醒来无限辛酸的游子形象。全词都运用了描写的手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。
C.“别时容易见时难”这一句，是从李商隐《无题》中“相见时难别亦难”化用而来，它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广为运用。
D．诗中运用白描、比喻、对比等手法。语言清新，富有感染力。
（十三）采 莲 曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
11．对这首诗的诗句分析不恰当的一项是（）
A．第一句写采莲姑娘穿的裙子与荷叶成一色，好像是从一块绫罗上裁剪下来的一样。B．第二句写荷叶荷花密密匝匝，到处都是，紧挨着人的脸。
C．第三句写姑娘入池采莲，简直与莲叶荷花混成一片，难以分辨。D．末句写观者“闻歌”，伫立凝望，而采莲少女融于田田荷叶、艳艳荷花之中，虽觉“有人”，却难以看见。
12．对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（）A．本诗题为《采莲曲》，画面的中心自然是采莲少女们，可诗人不让主角明显地出现在画面上，只是把它们当做美丽大自然的化身。B．本诗开头两句的“荷叶”于“罗裙”、“芙蓉”于“脸”不是普通的比喻，而是一个和谐统一的整体，一幅美丽的图景：裙叶难分，人花难辨。C．“芙蓉向脸两边开”与崔护的诗句“人面桃花相映红”的写法基本相似，都创造了人花映衬、物我合一的境界。但前者侧重描写芙蓉，后者侧重描写人面。
D．本诗意趣生动，诗境含蕴，既写出了采莲少女的青春活力，又表达了观者的惊奇与愉悦，既有真切的生活实感，又带有浓郁的浪漫气息。
（十四）丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
11．对这首词的语句理解不正确的一项是()A．“层楼”是高楼的意思，“爱上层楼”意思是喜欢登楼观景。
B．“赋”是“创作”的意思，“强”是“勉强”的意思。
C．“识尽愁滋味”写诗人历经生活的坎坷，对“愁”有了深切的体验。
D．“欲说还休”是说诗人满怀愁绪反倒无法言说，还是休息吧。
12．对这首词的分析，不恰当的一项是()A．上阕的“愁”指的是闲愁，下阕的“愁”是忧国和报国无门之愁。
B．上阕抒发的情感轻松悠闲，下阕抒发的情感悲凉沉郁，形成了对比。
C．结尾生动描写了秋天悲凉的景色，对诗人的愁绪起到烘托的作用。
D．这首词以“愁”字为线索贯穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。
