新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训_中小学教师综合素质
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“新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训”
《走向发展性课程评价》
------谈新课程的评价改革
禄丰县第一中学培训总结
教师的素质是提高教育质量的关键，是发展综合国力的关键，也是制约基础教育改革与发展的主要因素。加快教师培训的步伐，提高教师的综合素质，建设好一支立志为民族繁荣、为基础教育事业而献身的高素质的师资队伍，是推进素质教育和提高全民族素质的关键，是培养高素质人才的关键，是实现民族繁荣、国家富强的关键。新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训的目的就是提高教师的综合素质，推动基础教育的改革。在前三个专题培训基础上，本学年禄丰县第一中学进一步认真组织校本培训。培训指导思想是：以基础教育新课程改革为动力，以加强教师职业道德建设为核心，以科研为先导，以全心全意为教师的成长和专业化发展为宗旨，坚持培训与教研、科研相结合，不断提高广大教师实施素质教育的能力和水平。为加强学校师资队伍建设，转变教师教育理念，保证学校可持续发展，禄丰县第一中学进一步认真贯彻《新一轮贫困地区中小学教师综合素质培训实施方案》的有关要求，认真落实《禄丰县新一轮中小学教师综合素质培训实施细则》，精心组织，积极开展工作，圆满完成第四专题的培训工作。为不断总结经验、查找不足，结合学校的实际，现将第四专题：《走向发展性课程评价》的专题培训工作总结如下。
一、学校领导班子重视，加强组织管理
1、学校领导高度重视此次培训，在前三轮专题培训的基础上，学
校领导班子进一步加强学习，提高并统一了思想，确定组织方式，明确责任人，加强了培训考评的组织机构。
2、禄丰县第一中学教务处专门负责培训工作，在全校教职工大会上进一步作了培训动员，安排了第四专题培训的有关事宜，并提出了培训的具体要求和计划。
3、结合县教育局师训办、县教师进修学校印发的《禄丰县新一轮贫困地区中小学教师综合素质培训实施细则》，以及《禄丰县第一中学教师综合素质培训实施细则》，从学校的实际情况出发，制定了“关于第四专题学习的计划与有关要求”，并按“计划与要求”开展工作。
4、本学年内在每两周一次教研组会上，加强了小组学习、讨论、交流，同时加强了以教研组为单位，个人自学自修为主的培训学习工作的检查和督促。检查了教师的学习情况。
5、在全校教职工大会上进行了三次单元培训指导工作，召开了两次考评组成员会议，布置和安排了培训和考评工作。
二、教师自觉学习、态度端正
1、全校教师在工作任务重、时间紧的情况下，自觉进行学习。每位教师都认真研读培训教材，认真填写《报告册》的相关内容。
2、各学习小组都按要求，每月定期学习一次，交流学习心得，共同讨论在培训学习以及教育教学过程中遇到的问题。每月对小组学习成员的学习情况检查一次，作好检查情况记录。
3、每位教师通过学习、结合自身的教学写了一些体会、心得、案例、总结等反思文章。
4、学校在学期或学年末统一检查一次，在专题学习结束进行考核
之前再检查一次，并及时反馈检查中发现的问题，督促相关教师及时修正。
三、取得的成绩 本次培训在禄丰县综合素质培训领导组的指导和帮助下，加上学校领导的高度重视，各项培训工作卓有成效，取得一定的成绩，主要表现在：
1、教师对培训的认识、观念、思想、意识有了质的变化。通过此轮培训，全校教师的学习、钻研业务的自觉性进一步得到提高，营造了一种浓厚的学习风气。
2、通过将培训与教育科研、学科活动的有机结合，教育科研与培训相互促进，学校良好的教研氛围得到进一步的提升，使教研工作上了一个新台阶。
3、通过培训，绝大部分教师进一步转变教育观念，确立新的教育教学观念，明确了新课程、新教材对教师的教学方式、学生的学习方式的要求。同时，能够学以致用，将所学到的新理念、新方法运用到自己的教育教学实践中。
4、第四专题，全校全体教师积极参加培训，培训合格率达到100%。总之，第四专题培训工作取得了一定的成绩，这与县教育局师训办、县教师进修学校、学校领导的关心，全体教师积极参与、大力配合分不开。当然，在培训过程中还是存在一些不足。如：《报告册》填写不规范；个别教师出现赶填《报告册》现象；反思写的少且单一，体会不深刻，没有好的成果论文等。我们将再接再厉，不断地总结、吸取经验教训，力争使每位教师牢固树立终身学习意识，认真抓好最
后一个专题的培训工作，真正提高自身的业务素质，加快基础教育的改革，提高学校的教育教学质量。
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