后进生辅导案例_后进生辅导措施案例
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学生个别辅导案例
一．案例介绍
普建承，男生，9岁族，三年级（2）班学生。三年级上学期转入我班，父母离异，小学二年级时由奶奶照顾，父亲是个开出租车的，虽然普建承由父亲照顾，但父亲很少回家盘江老家。母亲到处打工，他转入我班的学习成绩只有12分，由于基础差，课堂上无心学习，不是扰乱课堂次序，就是趴在桌子上睡觉，不能按时完成作业。和班主任或任课老师不交流，无论老师怎么问都不回答。甚至严重到不与同学说话玩耍，缺乏自信和对他人的信任，心灵受损严重。
二．案例分析
产生这样的原因是多方面的。
1、家长方面，父亲没时间照顾他，没能及时关注他的学习。放学后父亲也不按时接。
2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点。所以学习上的事常常忘了。三．辅导策略
针对上面学生的案例，我要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开教育教学活动。
1、谈心：我经常与他谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。
2、多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、于是在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。
3、与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业；指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)四．辅导效果
在多方努力下，普建承的转变非常大。特别是在学习积极性上，有明显的提高，他不但能自觉的完成老师布置的作业，而且做到提前预习和课后复习。在课堂上，他会跟老师的思路，并能积极地回答问题。现在他的成绩由12分进步到了40或50分左右。教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他成长为具有健康人格的人.
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