早读课_数学早读课
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早读课
晨曦即起，一盅温水畅饮，顿觉清爽。踏着轻盈地校园广播，来到操场，伸伸腿、弯弯腰，等着可爱的同学们，一起走进教室。
我们端正以坐，微目神思。上周一起学习的内容，和着我的诱导一起回忆。
“关于隐私，我们学习了‘什么是隐私？隐私的具体内容……’” 一片参差地应和，眨眨地眼神，看得出你们很努力。
“有五个活动题，第二个是什么？怎么回答呢？”
“隐私不是丑事。”
“回答有哪些要点？”
“三个要点，第一是判断观点：隐私不是丑事；第二是依据„„” “在书上什么地方？”
沉静片刻，“46页，最后一段！”
多坚定的声音。
“留两分钟给大家翻翻书。”
总共十分钟，就十分钟，我们完成了学科知识的再现。
好了，应该带领同学们来分享一下读书笔记。
“斯朗平措，你先来，好吧！”
一个矮小、黑黑的身影，拧着一小本子，扭扭地走向台前。转即，双手捧着本子，正立洪声地唸起来：
“书名：……；精彩语段：大人总喜欢把简单地问题弄复杂，小孩子喜欢把复杂的问题看得简单……；读后感：……”
意料之外，我只有用“真棒”来表达自己的喜悦。和我一样，作为听众的同学们无不投以诧异、信服的目光。接着，又两位同学登台展示。
最后，应该轮到我了。趁课先前在看书的两分钟，我早已把那段话写在后面的黑板上：
“是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神；积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞，然后使元解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇之大端。”
我的读后感就是因此花了一年时间为大家编写的《心灵写作》一书。
分享是快乐的，有欢声笑语，更有历历坚毅的目光，是同学们的自信，更是对我的肯定。
虽不是琅琅地书声，却敲进了那一抹紫色的阳光，从东达拉山顶射进来，润泽着我的身躯，温暖着每一张笑脸。
2012年5月9日
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