认识10_10的初步认识

认识10由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10的初步认识”。

认识10 教学目标：认识10，会规范的写10，掌握10以内数的顺序，学会比

较10以内数的大小较。

教学重点：认识数字10，并了解10的基本含义 教学难点：初步了解“10个一就是一个十” 的含义。教学准备：教学课件，小棒，带有田字格的作业纸 一．创设情境

分享一个关于10的小故事 板书课题：10的认识

师：我国是一个多民族国家，各族儿女团结一致，相亲相爱。瞧！各族小朋友正在跳舞呢！（出示主题图）

今天这节课，我们就围绕这幅图来学习数学知识。小朋友们准备好了吗？ 二．自主探索

1.师:小朋友们仔细观察一下，图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。

指名上台数，其他学生对此评价。2.认一认，写一写

（1）拨珠认数

师：十个究竟是多少？还记得算珠吗？老师这里拨了几颗珠？如果再加一颗珠就是多少了？课件演示（10）师：没错，9个再加一个就是10！（2）认10 师：我们之前学习过那些数字？ 引导学生说0-9.师：你会按怎样的顺序读？

课件引入直尺图，指名边说边课件展示。师：小朋友们说得真好！（3）写10 师：老师看到好多小朋友的小手都痒痒了，很想动手写写了，对吗？ 别着急，我们先来看看10怎么书写？

教师在田字格里规范书写，并强调写法（1要写的直直的，0要注意从上到下，从左到右起笔收笔要相连）。板书：10 让学生在日字格内描红并写10。(4)放松游戏

3.认识“10个一就是一个十”

师：小朋友们认识了10，也学会了写10，大家开心吗？

如果老师用一根小棒代表一个小朋友，那么10个小朋友就应该摆几根小棒？ 实物演示

师：谁能上来摆一摆？

小朋友们，老师现在要把他们捆成一捆，瞧！（师出示一捆小棒）一根小棒表示1，那么一捆小棒表示几？ 10个一就是一个十。板书：10个一就是一个十 让学生与同桌互相说一说。指名说。三．巩固拓展 1.完成第3题

师：小朋友们已经放松过了！数字宝宝们也要出来排队做操放松一下了。有些数字宝宝很听话整整齐齐的排好了队，谁来读一读你看到的数字？（指名读）

可有些数字宝宝缺席了？你能找到是那些数字宝宝吗？（指名回答）指名完成，再让学生按从大到小的顺序读一读。点评

2.完成第4题.刚才的数字宝宝们队伍排列的很整齐，可是这里的数字宝宝太淘气了，瞧！他们把队伍站成了这样，课件展示题图，指名点一点数字。师：好，谢谢你！

队伍中第二张是8，那么第5张是？第10张是？ 3.完成第6题

师：小朋友们表现的真棒！瞧！小鸭子们也排着整齐的队伍过来玩啦。课件出示题图。生观察后，指名数一数，然后思考一共有几只小鸭。师：仔细观察，图片中的小鸭子有什么特点？（戴帽子的和不戴帽子的）那么从左边数，哪几只小鸭子是戴帽子的？ 指名上台数一数

从右边数，哪几只是戴帽子的呢？ 指名上台指一指，说一说。师及时评价并给予奖励。五．提升训练 找朋友

以抢答的方式图片中的蔬菜与相应的数量配对。六．全课小结

师：我们今天学习了哪一个数字？（10）还学到了什么？ 指名说一说

师小结：小朋友们，我们今天学习了数字10，我们知道10个一就是一个十，也知道了在数数的时候，既可以一个一个数，还可以两个两个数，五个五个数，小朋友们回家以后把自己学习到的知识和家人一起分享一下，好吗？ 七．作业

利用余下的时间让小朋友在作业纸上继续练习写10。并强调会挑选出写得好的在班级展览。

板书设计：

10的认识

（小棒图）

10个一就是一个十