绿萝说明文_说明文绿萝
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风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是??这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、注音或写汉字 4分
弄（）脏 单薄（）蒸lóng（）处fá（）
2、写出近义词 2分
思忖（）虔诚（）
3、找出一个比喻句，并体会其作用 2分
4、本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？ 2分
5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？ 2分
6、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？ 2分
7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？ 2分
8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？
飘香的生命
突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了?? 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
1、给下列加下划线的字注音。（4分）
嗅（）沁（）人心脾 凋（）零 静谧（）
2、把下面的陈述句改成反问句。（2分）
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
3、照样子把成语补充完整（4分）
例：口是心非
顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）
4、第三自然段中画线句在文中起什么作用？（3分）
5、“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？（4分）
6、《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？（3分）
我的小河（节选）
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她a的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃b了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然héxié（）相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mùyù（）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远?? 我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
1、给下面加点字注音，读拼音写汉字。（4分）污垢（）淤塞（）hé xié（）相处 mù yù（）
2、选词填空。（4分）
在a处该填的词语是（1）柔弱（2）软弱（3）脆弱
在b处该填的词语是（1）命运（2）厄运（3）幸运
3、把下面句子改成反问句。（3分）
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
改：
4、模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。（3分）
期待那一天，。
5、你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？（3分）
6、请你拟一条有关环保的广告标语。（3分）
例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
怎样写好说明文呢？
1、要抓住说明对象的特征。
什么是事物的特征呢？特征就是这一事物区别于其它事物的象征和标志。它往往表现事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度、成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等。
怎样把握事物的特征呢？一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。
2、要合理地安排说明顺序。
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如果是说明事物发展变化的进程，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如果是解说事物的方位、形貌，就采用“空间”顺序。可由近及
3、要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：举例子、列数据、打比方、分类别、画图表、作比较、作诠释、摹状貌、引用、下定义等。比如要说明沙漠地区的日照时间长：“那里日照时间长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”通过列数据、作比较，就形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再如，要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。
4、语言要准确、简洁、通俗。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。
绿萝
我家养了许多种花，有米兰、仙人掌、仙人球、绿萝，其中我最喜欢绿萝！
远远看去，那一盆绿萝的绿叶密密麻麻堆在了一起，遮住了花盆，像一座用绿叶盖起来的房子，垂下来的藤蔓像从屋顶上搭下来的梯子。显得苍翠欲滴，闪烁着光泽，好像每一片叶子上都有一个一个新的生命在颤动。
绿萝是一种草本植物。走近一看，它的叶子是长桃形的，有点像杨树的叶子，还像一片芭蕉叶，看到它，我不由得想起了猪八戒的大耳朵。绿萝的叶子
大的有手掌那么大，小的有手掌那么小。刚长出来的叶子是完全卷曲起来的，像一条小虫子，如果不仔细看你发现不了它，还有刚长大的叶子像一个小饺子，叶子完全长大的话，你可以看到它的叶脉，有一条主叶脉长出无数条叶脉，这些叶脉是给叶子输送养份的。绿萝的叶子有的非常挺拔高大，像一位士兵，有的藏在叶丛里，像一位害羞的小姑娘。这些叶子是喜阴的，当你把这些叶子放在客厅底下，叶子会长的十分茂盛并向着太阳光生长，如果你把这盆花转过去，过了几天它会像太阳方向转过去，就像我们朝着理想奋斗一样。
绿萝的叶子与茎是连在一起的，叶柄非常的细它与茎是连在一起的，茎的粗细不一，最粗的茎也只有小拇指那么粗翻开叶子，仔细一看，有无数个茎深深的扎进泥土里，而这些茎又是从根部长出来的。绿萝的藤蔓也非常的长，与茎的粗细差不多，从花盆里弯曲下来，像海面上的波浪，还像一个小女孩的卷发，而且它的叶子长得很对称，每隔三厘米左右一根叶柄，叶柄上再长一片叶子。
绿萝不会开花，不会炫耀自己的美丽，但是人们为什么喜欢它，为什么要养它呢？因为他朴实、实用。它可以进化空气，吸收甲醛，它还可以美化环境，让人看着全身都舒服，如果把它放在电脑前，它还可以防辐射，保护我们的眼睛。这就是我喜欢它的原因。
绿萝非常好养，它是喜阴的，它对我们人类付出了很多，是我们的好帮手，但所要的回报却不多，只需要给它充足的水分就可以了，它有一种只为付出，不求回报的精神！我被这种精神所感动了！篇2：佛山中考解读语文卷答案
参考答案
佛山市2015年高中阶段学校招生考试语文科
一、1．c（a．睑jiǎn b．箧qia d．谮zan）2．d（a．歧—崎 b．榻—塌 c．恶—厄）3．a 4．d（a．语序不当，先“发现”后“改正”；b．双面不照应，应在“成功”前加上“能否”或删去“顺利”前的“能否”；c．否定不当，删去“少”。）5．b
二、6．d 7．d 8．c 9．b 10．b
三、11．（1）瀚海阑干百丈冰（2）娇儿恶卧踏里裂（3）我寄愁心与明月
（4）有良田美池桑竹之属（5）无为在歧路 儿女共沾巾（6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 12．
四、（一）13．①“我”第一次到众神佳肴餐厅申请当实习生，却被厨师长贝尔纳尔?帕克婉然拒绝；②几天后“我”
又拿着履历材料来到餐厅，但同样被拒，可是“我”仍然不想放弃；③“我”一边在巴黎的一家小餐厅努力学习，一边每月两次到众神佳肴餐厅申请实习；④“我”第十三次去众神佳肴餐厅申请实习时，经理嫌“我”妨碍经营，向警察报了警，吓得“我”急忙逃回住处。14．“徘徊”的意思是“来回地走”，这个动词，准确地写出了“我”当时因缺乏自信而犹豫不决，只
希望碰碰运气的侥幸心态。15．这是一个过渡段，在文中起承上启下的过渡作用。第一句紧接上文写“我”申请到巴黎的著名餐
厅去实习，但多次吃闭门羹；第二句引出下文，点明“我”十三次吃闭门羹的根本原因。16．①敢于迎接不顾面子和不怕羞愧的挑战；②有持之以恒、锲而不舍的精神；③把握住了人物心理，准确地采用了恰如其分的说理艺术。
（二）17．①上网的速度很快；②能够监控大范围无人值守或危险区域；③4g手机的设计和操作更加智能
化；④可以实现人与物、物与物之间的信息交换和通信。18．①如句中“只”一词，是仅仅的意思，强调了范围，准确地说明了用4g手机下载影片的速度之快；
②如句中“完全”一词，表示全部，准确地说明了用4g手机在线点播观看电影的流畅性；③如句中“立刻”一词，表示用时极短，强调了用4g手机浏览网页时切换页面的跳转速度之快。
（三）19．过一种宁静简单、舒适自在的生活，让心灵获得愉悦，才是生命的最高境界。通过列举一些“现
实中为了那多余的70%耗费了自己太多的精力”的现象，引出对人生意义的思考，从而提出中心论点。20．示例：第③段列举了北宋文学家欧阳修宦海沉浮，晚年号“六一居士”，返璞归真的事例，论证了
“物质越是简单，精神世界越是丰盈辽阔”的道理，进一步论证了中心论点，增强了文章的说服力。21．简单地生活，才不会被迷惑，更能专注自己的心灵世界，才能使得自己的精神世界更加丰盈，才
能够腾出时间来深入生命，品味人生。
五、22．（略）
附加题
（一）1．颜色浅黄，形态纤长、轻柔。2．“引”字是“拉长”之意，这里运用了拟人的修辞手法，不仅照应了前面的“百尺”一词，而且描绘出一幅柳条和水中柳影相连相映、优美而有动感的图画，富有情趣，表达了作者对新春的喜爱之情。
（二）3．示例：“0”是探索者希望的光环，开拓者前进的车轮；“0”又是无所作为者的锁环，懦弱者的一只救生圈。2015年佛山市高中阶段学校招生考试语文模拟卷
（二）一、1．d（a．紊wěn b．参cēn c．戛jiá）2．a（b．儒—孺 c．拙—绌 d．章—彰）3．a 4．b（a．搭配不当，“乌云”不能“从空中倾泻下来”； c．双面不照应，在“到位”前加上“能否”
或删去“顺利”前的“能否”； d．缺主语，删去“经过”或“令”。）5．b
二、6．c 7．c 8．a 9．c 10．a
三、11．（1）足蒸暑土气（2）阴阳割昏晓（3）天街小雨润如酥（4）得之心而寓之酒也
（5）但愿人长久 千里共婵娟（6）二者不可得兼 舍生而取义者也 12．童年 水浒 智多星 公孙胜 知识就是力量
四、（一）13．①花工刚搬进来，“我”眼前一亮，陶醉于绿萝的绿与馨香；②满身疲惫回来，静对绿萝，疲困烟
消云散，惊喜悠悠升起；③秋去冬来，绿萝绿意并未消褪，“我”长久地伫立在它们的身旁，发出长长的叹息；④春节临近，面对假期较长、楼门闭置、无暖无水的境况，“我”担心绿萝不能度过这生命中的一劫；⑤年后回来，看见靠窗的绿萝无精打采地斜躺着，一种积压着的忧伤从“我”心底猛然升起；⑥十多天后，从绿萝的根部忽然萌出两个嫩芽，而且绿意重新回归，“我”大喜过望。14．示例：句子——心形的叶片精致巧妙地串连在一根缠绕着花柱的藤蔓上，娇秀，鲜绿，像小家碧
玉般端庄美丽。
赏析：这句话运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了绿萝端庄美丽的特点，表达了“我”对
绿萝的喜爱之情。15．文章开头交代绿萝生长环境的恶劣，烘托绿萝绿意欲滴、盎然生长的生命气息，赞扬了绿萝具有
顽强的生命力。16．“一抹生命舞动的绿萝”这一题目，不仅是全文叙事抒情的线索，而且概括了全文的内容，点明了
文章的主旨。文章采用以小见大的手法，通过对两盆绿萝的描绘，歌颂了生命的美好，赞美了生命的顽强，同时告诉我们无论遇到什么困难都不要唉声叹气，而要勇敢面对，坚忍不拔。
（二）17．传染性强、致死率高、潜伏期短（发病迅速）。
排除以后会发现其他病毒，体现了说明文语言的准确性。
（三）20．本文的中心论点是善言是一种美德。文章开篇亮出论点，即“口出善言，是我们在与人交往中应 该珍视的美德”；接着第②至④段具体分析“善言是一种美德”的原因，即“善言可以给身处困境的人自信和力量”“善言可以让困惑迷失的人找到前进的方向”，“善言可以化解矛盾、促进事业的成功”；最后第⑤段总结全文，重申论点，再次证明“善言是一种美德”。21．示例：我赞同“善言是一种美德”这个观点。常言道:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”记
得有一次考试，我的成绩不理想，心情低落，老师告诉我，一次失败不代表什么，信心才是最重要的，要相信自己的实力。老师的话让我重拾信心，在以后的考试中我一次比一次考得好，所以说，一句温馨的话语足以使严冬变得温暖，相反，口出恶言则会伤人伤己。
五、22．（略）
附加题
（一）1．上阕表达了亡国之恨和被掳北行的痛苦。下阕抒写了对敌人的仇恨和自己坚守节操、保持清白的决心。
2．算妾身，不愿似天家，金瓯缺。
（二）3．（1）悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、牛角挂书
（2）示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”的故事吧，只要不惧艰难险阻，学习上的一切困难都可克
服；只要有锲而不舍的精神，学习之路一定会越走越宽。
示例二：同学，自古英雄多磨难，如果我们具有“悬梁刺股”的精神，“韦编三绝”的态度，何愁
不能取得优异的成绩呢？ 2015年佛山市高中阶段学校招生考试语文模拟卷
（三）一、1．d（a．和ha b．绮qǐ c．难nàn）2．b（a．粹—猝 c．坯—胚 d．践—栈）3．d 4．a（b．重复，删去“大概”或“左右”； c．缺宾语，应在句末加上“问题”；d．双面不照应，删
去“是否”或在“持之以恒”前面加上“能否”。）5．b（①句和②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；③句
“望它们”与下句顶真相连，更为连贯。）
二、6．d 7．c 8．d 9．a 10．a
三、11．（1）悠然见南山（2）别是一般滋味在心头（3）春蚕到死丝方尽
（4）域民不以封疆之界（5）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（6）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 12．朱赫来 全身瘫痪、双目失明 保尔·柯察金 钢铁是怎样炼成的 顽强奋斗 人的一生应该怎样度过
四、（一）13．文中的“儿子”其实并不孝顺。表面上，他活泼开朗，可爱孝顺；而实际上，他每次的孝顺，都
带有目的性与功利性，都是为了满足自己的私欲。14．示例：伏笔—— 一向不爱看电影的儿子突然请爸爸去看电影。
照应——看完电影之后，儿子趁着爸爸高兴，适时提出想买一部便携式录音机的要求。这说明儿子请爸爸看电影尽孝心是假，想爸爸花钱帮自己买便携式录音机是真。15．儿子：表面上乖巧、懂事、孝顺，实际上自私自利，贪得无厌。
父亲：既当爹又当妈，望子成龙，一味满足孩子的物质需求，而忽视了对孩子进行人格的塑造与价值观的教育。16．沈洋听了儿子的话后直直地躺倒在地上，这一结尾确实出乎读者意料，发人深思。但联系前文写
儿子已经半年没回来却突然回家的情况，以及上文交代的儿子每次假意孝顺背后所蕴藏的功利动机，就不难理解沈洋急气攻心、不省人事的凄惨结局。这也是对当前社会功利主义盛行、人情冷淡、道德沦丧的批判。
（二）17．因为石墨烯有许多优越的特性：①是世界上最薄的材料；②强度高；③石墨烯中的电子迁移速率
高，导电性能强；④几乎完全透光（透光率高）；⑤石墨烯太阳能技术的光电转换效率高。18．“大约”是“大概、左右”的意思，表约数，这句话的意思是“如果制成包装袋，那么它将能承
受两吨重左右的物品”，体现了说明文语言的准确性、严谨性。19．示例：超轻超薄型汽车，这主要是用到了“石墨烯是世上最薄的材料”这一特点，这种新型汽车
能够轻松停放到高层叠加式停车场中，更省空间，也节省燃料。
（三）20．中心论点：我们要对自己的人生负责。文章主要从“人只有活一次的机会”“对自己的人生负责是
其余一切责任心的源头”和“对自己的人生负责是明确自己责任的前提”等方面来展开论述的。
21．本段主要运用了道理论证，如直接引用歌德的语录“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”
对分论点进行论证；还采用了对比论证，如作者运用“相反”做转换词，表明前后的对比关系。
五、22．（略）
附加题
（一）1．微凉的秋风从窗子溜进屋子来，轻软的窗帘随着风儿飘了起来，皎洁的月光洒满闺房，“我”仰头看着当头的浩然明月，想起了在外的亲人，心中充满了无奈与忧伤，多么希望这皎洁的月光能把心中融融的思念之情寄给远在他乡的亲人啊。2．意象有秋风、罗帐、明月。表达了抒情主人公孤单凄凉的情怀和怀念远人的情感。
（二）3．示例：出——群“山”之上的“山”，脱颖而出成就卓越。愧——“心”里有“鬼”，自然不得安宁。海——“每”一滴“水”，都朝着一个目标汇聚，就演绎出一种壮阔的境界。您——对“你”“心”存一份敬重。协——“十”个人齐心“办”一件事，再大之事也可成就。篇3：语文阅读答题技巧
语文阅读答题技巧
第一部分：语文解题方法归类：
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了??突出了??
5、反复：强调了??加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了?? 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了?? 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
第二部分：语文阅读理解正确的解题方法和技巧
（一）读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用倒读法，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。
（二）找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）看要求
所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点： 1.要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。2.要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。3.是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
一、基础知识
1、为下列加点字注音。
矗立（）湛蓝（）蟠龙（）金銮殿（）檀香（）
鳌头（）击馨（）鎏金（）矫健（）
2、找出下面词语中书写有误的一项（）a、亭台楼阁 青松翠柏 色彩鲜明 b、和谐统一 池馆水榭 雄伟壮丽 c、滕罗翠竹 花坛盆景 相互衬映 d、烟雾缭绕 龙凤呈祥 井然有序
3、给下列句子选出合适的词语填在句中横线上。
（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。
（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。
（3）三座大殿（耸立 矗立 挺立）在七米多高的白石台基上。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹 惊喜 吃惊）。
4、判断下列句子使用的说明方法。
（1）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（）（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。（）
（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（）
5、按照下列句式，在下面两句的横线上仿写相应的句子。
（1）例句：弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（2）例句：亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中，显得十分美丽。
二、整体内容
6、本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上 和 相结合。
7、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向，逐次介绍建筑物，先介绍“ ”部分，后介绍“ ”部分。
8、故宫的“三大殿”指。
9、说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用 顺序。这是由 决定的。
三、重点文段
阅读文段，完成问题。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的大殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽。有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到**延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门，鼓楼，全长约8公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在金銮宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
10、为什么把太和殿作为说明的重点？
11、找出第2段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。
12、概括一下太和殿的特征。
13、请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？
14、在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。
（1）写出几个含有“龙”字的成语。（不少于4个）
（2）“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？
参考答案：
1、chù zhàn pán luán tán áo qìng liú jiǎo
2、c
3、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）惊叹
4、（1）列数字（2）作比较（3）打比方
5、示例：（1）高高的白杨树像一位巨人昂首挺立。
（2）花草树木、农舍别墅，点缀在绿野沃土之上，显得格外迷人。
6、空间顺序 总说 分说
7、南 北 前朝 内廷
8、太和殿、中和殿、保和殿
9、空间 逻辑 时间 被说明事物的特征
10、因为太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，另外它在整个建筑群中最具代表性。
外部特征：金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰华美的殿檐，正面是12根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门 内部特征：正中是朱漆方台，台上为雕龙宝座，背后是雕龙屏，两旁有蟠龙金柱，顶部中央藻井有一条雕金蟠龙
功用：举行重大典礼的地方
11、正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央。空间顺序：以朱漆方台为立足点，向后，向两旁；以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。
12、外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。
13、故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。
14、（1）示例：龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。
（2）吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。
《看云识天气》
教学目标： ①快速阅读课文，概括课文内容要点。②理清文章的思路。
③领会运用比喻的妙处。
④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
教学重点
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
课前准备
学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。
教学设计：
导入新课：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》 检查预习生字情况
整体感知：
①出示学习目标。
②听读课文，思考：
a．云和天气到底有怎样的关系? b．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。四人小组合作学习，共同完成上述题目。[明确] ①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
②对于设计得好的同学要提出表扬。
思考品味：
1、分析第二自然段。
1）朗读并背诵指出概括说明作用。2）往往”、“常常”两个副词起什么作用？
2、详细研究各种云同天气的关系。1）“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？ 2）从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
3、讨论最后一段作用。
1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？ 2）如何才能掌握它的变化规律呢？
研讨探究: ①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗? 学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：
文章第1段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。
②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子? a．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)(学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。b．齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。示例：天上的云??像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马?? [造句] 远处的霓红灯亮了，?? 每月光照在地上，像?? 教师小结：
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
拓展延伸： 小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。布置作业
留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
课后记：本课是一篇生动说明的典范文章。全文以生动有趣且富有逻辑的语言揭示了天空中的云彩与天气变化的关系。在授课的过程中，我重点落实了学生对于生动说明的理解与体会，同时，要求学生通过列表的形式充分地理解文章的内容，达到了很好的教学效果。
