本命年的回1_1一命
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《本命年的回想》教案
【教学目标】
一、三维目标：
1、梳理思路，理清结构，初步理解课文内容；
2、正确简洁地概括所写过年习俗；
3了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，说说民俗文化的丰富内涵；
4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。
【教学重难点】
1、正确简洁地概括所写过年习俗；
2、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。【课时安排】 两课时 【教学设计】 课前延伸
1.阅读课文，初步体会作者表达的情感。2.学生自主学习完成老师布置的预习题。3.准备歌曲：《新年好》
学生收集关于本命年和作家作品的有关资料。课内探究
第 一 课 时
一、学
1.导入新课，检查预习。
（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集的关于本命年和作家作品的有关资料。（3）创设情境，引出课文。2.明确任务，圈点批注。（1）明确本节课的学习任务： 【出示幻灯片】
1.写这篇文章时，作者多大年龄？从哪儿可以看出？ 2.本命年时，作者回忆起什么往事？ 3.春节是二十四节之一吗？你是怎么知道的？
4.作者回忆的过年持续了多长时间？经历了怎样的过程？
【引导学生在仔细阅读课文的基础上，教师相机点拨、诱导，帮助学生明确学习目标。带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。】（2）圈点批注
①学生自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者的感情。
②教者播放视频朗读，选学生要求他们根据自己的理解朗读最喜欢的部分。③用圈点批注法，让学生进行自主学习。
【设计此第①题的目的是让学生在初读课文的基础上整体感知课文的结构和内容；设计②③④题的目的是让学生学会从局部去品读文章，体会作者情感的触发点，文本的动情点，材料运用的巧妙点。】 3.小组交流，班内探究
在充分自学的基础上，全班学生前后左右六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。
【要求各组用书面的形式对这四题的研读形成共识，并列出合作探究中的疑难问题，以便在班内交流】。（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。
【语文新《课标》将“过程与方法”列为语文课程的“三维目标”之一，强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程。在“课程的基本理念”部分强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在各阶段的教学目标中，也对学习过程和方法提出相应的要求，例如在初中阶段的阅读目标中，要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。在实际操作上，可设计3-5个有思考价值的问题，进行广泛深入的讨论即“多重对话”，通过组内同学间的合作和探讨，使学生学会交流和分享成果，学会倾听和批评别人意见，学会表达和反省自己的观点。那么这样的学习过程就是“自主的”“合作的”“探究的”。就在这样的讨论和辩论之中，孩子们对文章的理解、感受和评价的能力，以及口语表达、倾听和应对的能力都在不知不觉之中提高了。当然，在这个过程中，教师要扮演好自己的角色——成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。比如：要采用肯定、赞扬的方式，或具体点拨与指导的做法，让学生看到自己的进步与提高，使其从内心体会到学习成功的乐趣与满足；与学生建立民主平等，亲密融洽的师生关系；还要注意在语言艺术上下功夫。可以坦诚地表达看法，参与对话讨论，对学生认识上的明显偏差，也应该给予必要的评说与指导。倡导自主、合作、探究的课堂学习方式体验感悟，既能整理归纳所学所知，又可帮助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。《本命年的回想》的教学案中“自主、合作、探究”的学习正是通过问题讨论的方式进行的。】 4，作业：（1）（2）复习本节课内容，继续预习本课。
写一篇小短文，谈谈你对传统民俗的看法。第 二 课 时
二、导
1．精讲点拨，突出规律。
（1）作者回想了儿时过年时的哪些风俗？（请用三四字以动词+名词的格式概括出这些活动。）（2）按什么顺序写的？有什么作用？
（3）这些活动中，你们最想参与其中的哪些活动？
（4）这些活动体现了京郊运河地区人民的哪些特点？字里行间又融入了作者怎样的情感？ 【以上精讲点拨的四点，是针对“学”这个环节中的四个学习任务的，为学生总结出解题或解决这类题的规律方法，以提高学生品味文本和解题能力。】 2．二度探究，高效品读。深度探究：
（1）.结合你自己过年的经历，说说大家为什么那么喜欢过年？你如何认识文中所写的这些过年习俗？
（2）.随着社会的发展，人们的生活水平逐年提高，几十年前的过春节与我们过的春节有什么不同？
（3）过去过年与现在过年相比，没变的是什么？
①.先四人小组探究，后各小组代表汇报探讨结果，并对各小组的结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。
②听视频朗读，学习小组内分角色朗读。
【这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性，尤其是显示了探究性学习的特点和效果。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获，而且培养了学生良好的学习习惯和态度，学会深入地思考和探究，勇于表达自己的见解，能坚持和完善自己的见解和认识。】 3．涵咏积累，有效巩固。（1）抄写文中优美词句；
（2）现在，西方的什么“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”等对中国的传统节日形成了很大的冲击，而韩国申报“江陵端午祭”为“世界文化遗产”获得成功，对这些问题你是怎样看的？你认为我们应该怎样对待我们的传统节日？
写一篇2三百字的短文，描述自己经历的一个过年的场景。要力求生动传神。4．教者小结本课的学习。
三、练
1.学生完成课堂重点检测。2.学习小组互改，教者反馈评讲。
课后提升
1.完成作业：《补充习题》中相关练习。2.同步阅读：《运河的浆声》《娥眉》等
3.反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。
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