孩子你慢慢来_孩子你慢慢来原文

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孩子，你慢慢來

——读龙应台《孩子，你慢慢來》有感

矿业一中张海涛

小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。

“死婴那，这么憨馒！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。

“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”

安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

这是龙应台的散文《孩子，你慢慢來》中开头的一个片段。5岁的孩子要把玫瑰扎好，打个蝴蝶结，可绕来绕去，总也打不起来。此时龙应台内心平静，溢满慈爱，她愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。我的内心被这些文字狠狠地咬了一口。回首往昔，我曾是那么地没有耐心、不会等待。

记得那时儿子还抱在怀里，我教他数12345……教了几遍，数不上来，我愤怒了。抱起他，摁着墙上的电话，大声地让他数1234……孩子慌了。

上学后，每当放学把考试卷子拿回来，错了的题目，我会给他出五道、甚至更多同类的题给他做。恨不得让他一天就学会了。

跟着老师学电子琴，孩子不愿意练。我没想任何其他的办法，只知道举起手来打他。孩子趴在我的怀里，我却依然生气。

星期天，孩子想出去玩。我却在他写完作业之后要求他复习。孩子生气了，我便愤怒了，不讲道理，有时讲的也是孩子听不进去的老一套。

孩子成绩下降了，我就变本加厉。

……

我从来都没能耐心地等着孩子慢慢长大，从来都急不可耐地让他按我的心意去做。似乎不这样天空便会暗淡，世界末日就要到来。现在，我懂得，孩子，无论是5岁还是15岁，相对他面对的世界都是稚嫩的。师长应该始终以无比的宽容、无比的慈爱，耐心地等待他慢慢长大，而不是呵斥，更不是鄙视、嫌弃。

由此，我又反思自己的教育教学工作。哪一次和学生发火，不是因为没有耐心呢？烦他们学习成绩没上去，烦他们纪律总出问题。也总听同事感叹：讲了三遍都不会！这正是没有耐心的表现啊！孩子个性不同，水平参差不齐，智力结构相异，也许有的孩子就需要四遍五遍，这是客观存在，教师唯有耐心等待。知识的学习如此，品德的培养何尝有别？常听说：立事早、立事晚。有些道理，有的孩子小学就懂了，有的孩子到高中还模糊呢。相关因素众多而复杂，作为教育者，应该慢慢引导，始终期待，切不可早早给孩子下了定论，弃之不顾。这不是误人子弟又是什么呢？

其实，我们有时对孩子没有耐心主要是因为心中的欲求没有得到满足。望子成龙是其一，职业成就感是其二。调整心态才能避免急躁、拥有耐心。什么是龙？现在许多人对这些问题的认识，依然处于狭隘的境地中。李希贵在《教育，为了自由的呼吸》中说得非常好，多用一把尺子衡量学生，我们有多少人几十年来还是一把尺子啊。什么是职业的成就？高考考出了高分就是吗？对于孩子综合素质、对于孩子的终身发展，高考成绩站了百分之多少？至少不是百分之百啊！

孩子步入社会之前，乃至步入社会之初，都相当于蹒跚学步的幼童。想想那摇摇摆摆、跌跌撞撞的学步姿态，怎不惹人怜，怎不惹人爱，怎让人狠下心来怒斥、恶吼？孩子前方的路何其漫长，我们要耐心地等着他抬脚，摇摇晃晃着放下，再抬脚，跌跌撞撞中前行。

心中要谨记呦：孩子，你慢慢来，我们用一辈子的耐心等待……