天鹅的故事_天鹅的故事答案
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《天鹅的故事》教学设计
（第二课时）
执教者：王美慧 2015年3月
《天鹅的故事》教学设计
（第二课时）
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文5—7自然段。
2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。学习重点：
导读课文时，重在指导学生会阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。学习难点：
培养学生爱鸟护鸟类的思想感情。学习过程：
一、导入
1、这节课我们继续学习《天鹅的故事》这篇课文。
2、（播放视频：天鹅），看着这么美的画面，你想到了那些词语？（如：洁白、柔美等）
3、天鹅是一种什么鸟？（候鸟）谁说说什么是候鸟？（候鸟是一种随季节的交替而变更栖息地的鸟类。）
4、是啊，天鹅也是一种候鸟。冷的时候就飞到南方去过冬，当天气暖和时又飞回来。有一年的春天来得特别早，一些候鸟冲南方飞回来了。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找暖和的地方，可是天鹅并没有飞走，而是留了下来，它们会发生什么样的故事呢？
二、整体感知课文
1、自读课文。（要求：①读准字音；②读通句子；③读完后小组讨论：课文讲了一个什么故事。）
2、小组讨论。
3、点名说。（课文讲述了斯杰潘老人在一次打猎中，看到一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰，斯杰潘老人看到这一幕后，就再也没有打过猎了。）（学生说的教师给予评价。）
4、同学们弄清楚了这个故事，会有疑问吗？（学生可能会提：①斯杰潘老人为什么会不打猎了呢？②天鹅为什么会有自己的身体破冰？它们会受伤吗？„„）
5、我们带着这些问题来学习课文，看看是否能找到答案。
三、学习课文5—8自然段
1、老人看到了怎样的情景才不打猎的？
2、学生说5—7自然段的内容。
3、教师板书:
老天鹅
一群天鹅 ㈠学习第五自然段。（出示课件）
1、请同学们找到这个段里的比喻句，看看这些句子用得是否恰当。
⑴像石头似的用自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。①这句话中哪几处让你感受深刻？ ②像“石头似的”说明了什么？（用力很大）
③前面我们看到了天鹅飞翔，是那么优美，那么轻柔，这个词用得恰当吗？
④“重重地扑打”与课文前边的联系说说，如果继续结冰，天鹅们会怎样？（天鹅们会饿死，老天鹅这样做是为了它们的同伴。）
⑤从这个词可以看出老天鹅怎样？（很勇敢，为了同伴而奉献。）⑥点名读。（读到这里要重重地读，读出疼痛的语气来。）（2）镜子般的冰面被震得颤动起来。
①镜子与冰面有哪些相似之处？（平滑、反光、会碎等。）②如果冰面像镜子一样的碎了会怎样？（会刺伤老天鹅的身体。）③从这里可以看出什么？（老天鹅具有奉献精神。）
2、在这段中你还有哪些感受深刻的词句，请找出来与同学交流交流。
（1）“腾空而起”说明老天鹅从很高出落下来。
（2）“一次、两次、三次„„”后面用了省略号，说明老天鹅一次又一次地扑打冰面，它不惜牺牲自己。
3、点名读。（读出老天鹅舍己为人的语气来，教师伴奏拟声词“砰——砰——砰——”）
4、播放动画课件。
5、每一次下落老天鹅都要忍受着这钻心的疼痛。
6、齐读。（读出老天鹅的这种感受来。）
7、请同学们闭上眼睛，想象当时的情景。
8、点名读。（读出读老天鹅舍己为人、勇于奉献的精神的崇敬语气来。）
9、板书：重重扑打
为同伴
（二）学习第六自然段。（出示课件）
1、过渡：假如你就是在场的天鹅，你看到老天鹅这样做，你会怎么想？怎么做呢？（天鹅很多，湖面很大，如果在拖下去，天鹅们就会被饿死，所以我要去帮忙。）
2、你用力吗？疼吗？（真是助人为乐、勇于献身的好天鹅！）
3、点名读。
4、文中的这位“破冰勇士”指的是谁？（指的是老天鹅。）为什么称它为“破冰勇士”？因为它不怕疼痛、不怕牺牲，用自己的身体和生命不断地扑打冰面。）
5、当出现窟窿时，这只天鹅怎么不停下来捕食呢？（因为它们要齐心协力，才能打破更多的冰块。）
6、板书:
齐心破冰
7、齐读。它们的叫声应该怎么读？（有力而坚定）（老师喊“加油！”）
8、齐读。（播放动画课件）
（三）学习第七自然段
1、过渡：冰面破开了，这些天鹅们会怎么做?感觉怎么样呢？（“它们昂着头，挺着胸，„„。”）
2、当你完成了一件艰难的事时会感觉怎样？（高兴）
3、这里的叫声又该怎么读？（要读出欢快而热烈的语气。）
4、齐读。（播放课件）
（四）学习第八自然段
1、过渡：斯杰潘老人看到这一幕，会怎样呢？（放下了猎枪。）
2、自读课文最后一段，读完在小组里讨论：斯杰潘老人一幕，为什么放下了猎枪？
3、学生说后教师补充：斯杰潘老人被这一举动深深地震撼了，他明白了动物也像人类一样是有灵性的，所以，老人选择了放下猎枪，选择了让它们生存的权利。
4、板书：
感动老人
尊重生命
四、重温课文，整体感悟。（播放动画、朗读视频课件。）这个故事好感人呀，让我们再次到现场去看一看，你们想看吗？
五、课堂延伸
1、学了这一课，你明白了什么？（向斯杰潘老人学习爱护鸟类、尊重生命。）
2、请你写几句爱护鸟类的警示语。
六、作业
完成课后练习第5题。
板书设计： 天鹅的故事
老天鹅
一群天鹅
重重扑打
齐心破冰
为同伴
感动老人
尊重生命
