赵伟峰赤壁怀古课堂实录_赤壁怀古课堂实录

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《念奴娇·赤壁怀古》课堂实录 PPT 投：苏轼简介（不提名字）问：所讲者谁？ 生：苏轼

师：是的，所讲者苏轼。对于苏轼，大家已经非常熟悉了；他的才情，他的文笔，他的境界在《赤壁赋》中我们早已领教。余秋雨在《苏东坡突围》中讲到：苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。被贬黄州期间，苏轼不仅在思想境界上得到了升华，也留下了“赤壁三绝”-----“前后赤壁赋”大家已经拜读，今天我们来学习赤壁第一绝《念奴娇·赤壁怀古》【板书】

PPT投文本

师：请大家高抬贵头，齐读一遍

师：字音不准-----PPT投字音文本------再读 师：断句不齐整-----PPT断句----再读

这次好多了，不是老师难为大家，祖师爷有遗言在此：----PPT投“朱熹·读书之要” 师读一遍-------PPT点回文本

师：提问一学生---你是谁？-----不行，没入文-----你是苏轼，大家都是苏轼

咱们一起读一遍

师：要读出苏轼的感觉，得把握苏轼的情感。情感何在？在乎文句之间也

PPT------苏轼在词中描写了赤壁哪些景物？ 提问学生------板书

江

山 师：钟嵘评价《古诗十九首》“天衣无缝，一字千金”，卢延让讲“吟安一个字，捻断数茎须”。诗之味，全在用字之妙。

你感觉在江山描绘中，哪些子最妙？ 生：指名、自由回答 师：【板书

淘

穿、拍、卷 】提醒：炼字品味时---修辞技巧、动词形容词、描写技巧 赤

虚实

所绘

江山

动静

气势·豪迈·雄浑··· 壁

比喻夸张

怀

古 师：（学生回答过程中，回顾：清风徐来···

比较意境）

好一幅如画江山，心有所思笔有所现----心中有济苍生之志，笔下便有江山之叹。

毛泽东有：数风流人物还看今朝，苏轼在“一时多少豪杰中”想到了谁？ 生：周瑜

师：好，请大家齐读下片涉及周瑜的句子，思考：PPT苏轼从哪些方面描绘周瑜的？你最喜欢哪一句？

时光-----风流人物

美人映衬（项羽￥虞姬，辛弃疾￥倩何人换取）

所思

周瑜

君臣互信（孙策妻，孙权嫂。铜雀春深锁二乔）

儒雅风流（上兵伐谋其次伐交其次伐兵其下攻城）

功成名就

师：在苏轼看来，周瑜就是自己心中“男神”嘛。但是，作为贬谪之人，苏轼自己的伤痕还未抚平，为何要极力赞美周瑜呢？ 生：怀古诗 师：赤壁怀古就得写周瑜？我起一句，大家背-----方其破荆州，下江陵···· 《赤壁赋》怀曹操，落脚点在“而今安在哉”，侧重人生无常，人生短暂---为了安抚自己 本词怀周瑜会不会也和自己心态有关呢？（学生回答）

师：怀古要注意“三及”，咏叹周瑜，自然要考虑对比自己喽。苏轼拿什么和周瑜相比呢？ PPT（周瑜&苏轼）

是呀，怎么比呢？谁能用词中原话说出苏轼此时心情

师：人最大的痛苦不在与痛苦本身，而在于如何面对。苏轼用“人生如梦，一尊还酹江月”表达自己感受，有人说这句话表现了苏轼消极避世的心态，你怎么看？PPT 我读出了————的苏轼

生：答出各类答案

师：深受儒释道影响的苏轼没有选择屈原的“殉道”，也没有选择陶渊明的“隐逸”。儒：拿得起——担当；道：看得开——旷达；释：放得下——超脱。PPT———————砥砺进取之人格精神，健全圆融之文化人格 作业： 200-300字的评价苏轼的文段