浅议多媒体技术与少先队工作整合策略_浅谈少先队工作策略

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浅议多媒体技术与少先队工作整合策略

少先队组织是整个教育事业中不可缺少的一个重要组成部分，也是学校教育的得力助手。当今社会信息技术全面发展，以网络和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，也带动了整个教育的全面改革，同时也为我们少先队工作创造性地发展提供了新的挑战和契机，少先队工作要跟上时代发展的潮流，就必须加强其自身与信息技术的课程整合。

一、信息技术与少先队工作整合的必要性

当今社会，科学技术迅猛发展，已经步入信息社会，到了知识大爆炸的时代。如今队员的家庭及社会上的各种电子电器、网络设备越来越普及，电视、录像、各种电子及网络游戏文化充斥于生活之中，其中的各种信息，无论有益还是有害，皆由于其先进的传媒方式而很容易进入队员的头脑之中，在信息技术的海量内容越来越成为少先队工作的重要内容和工作重点，比如如何教育队员文明上网、养成良好的网络道德等；而少先队工作要提高工作效率、创新教育内容、培养队员们的创新能力、培养创新型人才，也就必须借助于飞速发展的信息技术，让少先队工作插上信息化的翅膀。

二、信息技术与少先队工作整合的优势

信息技术与少先队工作整合必然存在着众多的优势。

1、培养电脑化、网络化人才是时代发展的需要。从小学自身教学的发展可以反映出，少先队员已不满足一块黑板、几张幻灯片的学习方式。因为传统的电教媒体，虽然以图像和声音为媒体来传播和处理信息，但人机无法交流，学生只能被动地接受信息。而网络化教育则具有综合文字、表格、图形、图像和动画的能力，具有图文声像并茂，动静快慢结合，信息量大的优点。而且，人能够主动控制信息的交流，使系统具有交互性，容易构建一种开放式的环境。在这种环境下，孩子能够有选择地从网上查阅自己需要的信息。曾有人说“要给孩子一杯水，教师要有一桶水”；而今，一台联网的电脑，就是孩子无穷无尽的源头活水，可以大大满足孩子求知的需要，这是传统的电教媒体远不能及的。而当代社会是一个高度信息化、国际化的社会。21世纪的今天，当西方的儿童玩玩具般地拨弄着电脑，而我们的孩子却还在浩瀚的书海与题库中茫然地沉浮。当历史的巨轮伴随着信息时代的脚步悄然逼近的时候，少先队也要以崭新的姿态抓住这一契机，搭上时代的快车！

2、信息技术与少先队工作整合有利于激发队员的兴趣。兴趣是最好的老师，而如果队员对教育内容及其呈现方式没有兴趣，那么再好的教育内容也难以对队员起到良好的教育效果。信息技术与少先队工作整合，改变了教育内容的呈现方式，变传统的普通文本为超文本，变传统的文字叙述为文本、图像、影像、音乐等相结全的内容，这些都是当今广大队员所喜闻乐见的形式。

3、信息技术与少先队工作整合大大提升了少先队工作的效率。少先队工作是一项比较繁杂的工作，其中教育内容的搜集与整理、活动资料的记录整理存档等等，耗去了广大辅导员的大量宝贵时间，而信息技术的广泛应用将将这些繁杂的事情变得相对简单化。

4、信息技术与少先队工作整合有利于培养队员的创新思维。

少先队工作不仅是简单地对队员进行道德的灌输，更要在教育的过程中培养其创新思维。信息技术与少先队工作整合使在少先队工作中培养队员的创新思维更易于实现。在网络中，队员可以自主选择不同的教育内容，也可以选择同一内容的不同呈现方式，队员能够从大量的信息资源中受到启发，加深理解和延伸，形成自己特有见解。

二、多媒体网络与少先队工作整合策略

（一）微机化管理少先队档案。

少先队工作是一项任务重、涉及面广、整体管理难的工作。

传统的登记注册将全体少先队员的年龄特点、居住地址、家庭情况作档案管理。显然这已不适应目前工作的要求。如果应用多媒体电脑进行队员管理，会使许多问题迎刃而解。多媒体电脑有容量大、易修改、易查询、自动化等优势，可以对文字、图片、声响、录像等多方面资料进行录入处理。查询使用起来十分方便，快捷，且不易丢失。

利用微机管理少先队档案，是少先队教育现代化的必由之路。在因特网飞速发展的今天，网上的辅导员可以快速地传递信息，互相交流资料，实现少先队资源共享。

（二）用计算机网络进行少先队队务管理，培养小干部处理日常工作的能力。

健全组织机构是开展少先队工作的基础，利用计算机网络办公提高少先队工作效率。平日各种档案材料的整理、积累要占用大量的时间，有了电脑就方便多了。如：大队会议程、串词，各类获奖情况统计、打印表格，板报、广播、值周等队务，少先队工作计划、总结，活动报道等工作都用电脑来完成，并进行树状管理排列既省时又省力，而且一目了然。

（三）多媒体技术辅助少先队常规教学。

每个少年儿童到了入队入团的适龄阶段，都必须接受队、团知识的教育，以往在传授这些知识过程中，辅导员每年都要重复地对一些儿童团、少先队的基本知识对学生进行宣讲，根据儿童的特点，每次还将准备大量的教具，寻找有关资料，带学生外出参观等，这样在人力和准备的时间上都是一种浪费。利用多媒体技术，在教授儿童团、少先队队课时，就可将文字、声音、图像等通过电脑软件进行编排。例如可用PowerPoint进行编辑，利用其功能强大的工具，就可以轻而易举地构造出完整的幻灯片集，将团、队课的讲义组织得有声有色，图文并茂。又如在介绍少先队队史时，直接从电脑光盘上调用所需图片资料，并配备好文字说明。还可利用图形软件对照片进行加工，同时在介绍、教唱队歌时，把CD通过转化后进行编排。这样传授的教学内容由原来的纵向安排变为了横向重叠式排列，不仅大大缩短了教学时间，对于学生知识的掌握程度也由于图文音乐的同步出现而提高了。教师的传授过程也由原来的一边板书，一边反复宣讲；一会儿拿图片，一会儿开录音机，变成了在鼠标器上轻轻一接的简单操作动作，学生的注意力则完全集中在图文和音乐上。

（四）建立网络化德育教育阵地。

建立少先队德育教育宣传阵地。学校建有校园网站，其中包含有德育教育网站。分设四大块：(一)德育先锋队（组织网络、标兵风采、队员英姿）；(二)小能人行动（综合实践、缤纷舞台、舆论阵地、队员心声）；(三)班主任手记（师生故事、经验交流）；(四)家校立交桥（家长学校、焦点访谈、教育有方）。网站为学生提供了展示自我，交流信息的平台，加强了学生与学生、教师与学生、学生与家长的沟通与对话。

（五）实现少先队活动的网络化

教育信息化为少先队活动提供了前所未有的机遇和挑战，为少先队活动网络化提供了必要的条件。网络时代给少先队工作带来了一套全新的工作方式、思维方式和价值观念。少先队工作者要紧密结合本地本校实际，研究网络时代与少先队工作的关系，探索网络环境下开展少先队活动的有效方式。网络化环境不但要求少先队工作的内容以及信息传播的内容必须扩展，而且要求工作方式以及信息传播方式必须改变。我们要充分利用网络这一平台，充分照顾少年儿童的年龄特征，开展少先队活动，吸引少先队员通过网络参加活动，接受教育。

1、网络环境下队报的设计出版：

借助网络搜集资料，利用photoshop进行图片的加工，利用word进行文字的编辑；利用学校网站进行宣传，出版。在教师的指导下，不但学习了知识，掌握了相关软件的应用技能，提高了学生的综合素质。

2、建立少先队网络心理辅导站

在传统心理健康教育模式下，由于社会对心理健康问题的传统偏见，以及青少年心理发展特有的闭锁性，使相当一部分学生无论在心理健康教育课堂上，还是在心理咨询门诊中，都不愿或不敢暴露自己，所谓“犹抱琵琶半遮面”；有的学生甚至对于自己的心理健康问题采取“鸵鸟政策”，讳疾忌医，不敢去咨询机构寻求帮助。在网络心理健康教育工作中，由于队员坐在电脑屏幕前，与他人距离较远，因而有一种安全感，愿意作更多的自我袒露。网络的匿名性可以使队员不必担心自己的心理健康问题暴露在众目睽睽之下，因而可以直接而真实地表述自己，说出自己想说的话，减少传统心理咨询中阻抗的发生，从而更有利于心理咨询和治疗的顺利进行。

3、网上主题队会

网络资源下的少先队的主题队会，范围不但可以从中队扩展到大队，还可以将某个区域内的几个学校的少先队组织联合起来，甚至于全市、全省、仍至全国。少先队员充分利用网络资源，以歌舞、诗歌、小品、现场访谈等形式进行交流，参加活动的各学校的少先队员利用学校校园网和社区绿色网上空间与主会场的少先队员，围绕某个主题利用互联网进行在线交流。

4、实施“网络远程手拉手”工程 由于地域、交通、通讯等条件的限制，不少少先队的“手拉手”活动，只能组织队员就近开展。这在程度上很大地阻碍了队员间的交流与学习。如果通过网络互发信息，队员便可不受地域限制，广交伙伴，开阔眼界，共同进步，并可以定期互约互访，这些会增强他们的交往能力。通过网络来丰富少先队“手拉手”活动，通过网络来学习交流少先队工作经验，开辟少先队网络阵地，具便捷、灵活、迅速等优点。随着少先队“雏鹰网”的建成，用Internet来进行学校之间少先队信息的“远程对话”已不再是梦，而且其形式非常丰富。通过建立少先队“雏鹰”聊天室，用E-mail的形式进行少先队工作经验及信息的交流。对于一些活动的“热点”，通过网络语音聊天的方式进行对话交流，使少先队“手拉手”活动真正地在网络上普遍开展起来。

三、对少先队工作电脑化与网络化的展望及设想

从邓小平同志的“学电脑要从娃娃抓起”入手，结合我校实际，从低中高年级开展“学电脑，用电脑看看谁的技术高”系列活动。低年级部学生学习计算机汉字输入;中年级都学习用Word软件进行文章编辑，制作小报，设计贺卡，学会电子邮件发送;高年级部学生会用PowerPoint制作多媒体节目、上网发E-mail；根据学校现有机房的条件，建立少先队资料库，开辟“裕固雏鹰专栏”，专栏板块有：校园热点、新星榜、少先队一周活动安排、手拉手信箱等。让学生在资料库中调用所需信息，增强作为一名裕固族学生的自豪感，并且帮助他们在日常运用中养成适应信息化时代需要的习惯，作为信息时代的主人，为了提高少年儿童对计算机的进一步认识，通过教会学生使用网络浏览器上雏鹰网。在网站中培养学生收集信息、加工信息、消化信息的能力。

总之，将信息技术与少先队工作进行整合，使少先队工作信息化，大大提升了少先队工作的效率，使少先队工作跟上科技发展的步伐；而信息技术也将从单纯的技术拓展出了丰富的德育内涵，为培养具有良好道德和创新能力新一代建设者打了下良好基础。